6.下列各项说法正确的一项是(       )(2分)

A《桃花源记》是一篇“诗序”，作者描写了自己拜访一个与世隔绝的理想社会的经历，表现陶渊明的政治理想，也表现当时人民的美好愿望。

B《岳阳楼记》选自《范文正公集》，写于作者贬放邓州之际，本文包含的“以天下为己任”，“吃苦在前，享受在后”的思想，在今天仍是值得称赞和学习的。

C《醉翁亭记》描写滁州山间朝暮变化与四时景色以及作者和滁人的游乐，表现其“与民同乐”的思想，也侧面表现了作者治理滁州的政绩。

D《湖心亭看雪》一文以时间为线索，围绕湖心亭写“我”的所见所感，表面写景，实则寄托作者人生渺茫的深沉慨叹和故国之思。

7. 请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”“风筝”“天空”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。(词语顺序可以颠倒，不少于50字)(4分)

二、综合性学习能力展示(7分)

学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

8.请你设计一条富有感染力的宣传语。(1分)

9.你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举两项。(1分)

10.就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。(2分)

11.一个时期以来，广播电视上节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。(3分)

三、古诗文阅读能力展示(12分)

(一)阅读下面这首诗，回答问题(3分)

山坡羊 潼关怀古      张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经处，

宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。

12.请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。(1分)

13.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。(2分)

(二)阅读下面文言文，回答9-12题。(9分)

小石潭记

柳宗元　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

14.解释下列句中加点的词。(2分)

(1)水尤清冽________                (2)往来翕忽________

(3)下见小潭________             (4)潭中鱼可百许头________

15.下列句中加点词意义相同的一组是。(1分)

A.伐竹取道    齐师伐我          B.乃记之而去    停数日，乃去

C.不可知其源   其真无马邪?     D.以其境过清   属予作文以记之

16.翻译下列句子(4分)。

(1)日光下澈，影布石上，佁然不动。

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

17.本文是一篇借景抒情的山水游记，说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。(2分)

四.现代文阅读(共27分)

(一)阅读《双琴祭》，完成18—20题。(11分)

双琴祭      梁晓声

(1)那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。

(2)琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余栽里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。

(3)但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”

(4)后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”

(5)有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。

(6)他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。

(7)后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。

(8)世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。

(9)最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。

(10)比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。

(11)但自从分开后，，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。

(12)然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。

(13)终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。

(14)那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……

(15)悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。

(16)他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。

(17)是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭。

(选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改)

18.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(4分)(   )(   )

A、老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。

B、小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。

C、第8段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。

D、第10、11段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。

E、小说在叙述时，“他们”“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性。

19.小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些?请概述。(4分)

20.请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(3分)

(二)阅读《修炼善良的心》一文，完成21——26题。(16分)

①构建和谐社会，需要构建良好的社会心态，需要修炼一颗善良的心。

②善良是人性光辉的体现，是奠定人们高尚精神和道德的重要品质。雨果曾说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”心地纯洁、仁爱无私是善良，宽容、奉献是善良。人有善良，日子红红火火，生活蓬蓬勃勃;同善良的人接触，往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。

③《格林童话》里有一个名为《星星银元》的故事，说一上小男孩穷得只剩下身上的衣服、头上的帽子和脚上的鞋子。当他在夜里赶路时，遇上了一个赤脚的光头小男孩，就把自己脚上的鞋子和头上的帽子给他;遇上一位寒冷的老人就把自己的衬衣和长裤给他。当他光着身子走在树林里的时候，天上的星星变成银元落在他的身旁。虽然这是个神话，但它告诉我们一个道理：善待别人就是善待自己，播种善良就是收藏希望。

④构建和谐社会需要修炼善良之心。中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处世，强调心存善良;与人交往，讲究与人为善;个人修身，主张独善其身。在构建和谐社会的今天，提倡善良更有必要。和谐社会内在地包含着人民自然的和谐、人与社会的和谐、人自身的和谐，其中人际关系和和谐非常重要，这需人们有一颗善良的心。

⑤如何修炼善良之心呢?