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集宁师范学院附属实验中学——

学子成长的摇篮人才荟萃的沃土

集宁师院附中概况

集宁师范学院附属实验中学是由自治区编委核准的全日制普通完全中学，学校的前身是久负盛名的乌盟师范学校。从1999年8月创办高中以来，薪火相继，学泽绵延，不断进取，铸就品牌，现已发展为一所教学设施齐全，师资力量雄厚，教育教学和科研成果突出，办学特色鲜明的独立高中学校，是学生求学的理想场所。

学校地理位置优越，占地面积40700平方米，布局科学合理，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书楼、多功能餐厅、学生宿舍楼、多媒体教室、网络教室、语音教室等完备的教学场所及设施。目前，理、化、生实验室及仪器均达到国家标准，图书馆藏书8万余册，并拥有现代化教学资源的校园网络系统。先进的教学设施与教学手段更利于有效地调动学生的学习积极性，提高教育教学质量。学校教学环境幽雅，校园基础建筑与花草树木相映成趣，基础设施和校园文化融为一体，具有浓郁的人文气息，为学生走向成功营造了良好的氛围。

学校有在校高中生2200多人，专任教师90名。教师中硕士研究生5人，全日制本科毕业生86人，其中高级教师57人，中学一级教师29人，先后有多人获国家、自治区、市级奖励，有10多位教师是自治区、市级学科骨干或学科带头人，有较高的知名度与权威性。另外，有多位中青年教师在自治区、市级教学能手大赛、优质课比赛或各类论文评比中获得一、二等奖。他们治学严谨，进德修业，教书育人，为人师表，取得了优异的教育教学成绩。

近几年来，学校秉承“崇尚科学、弘扬人文、注意个性、全面发展”的办学理念，依托附中的优秀师资和严谨管理，以教学为中心，以科研为龙头，全面实施素质教育，实施名牌战略和可持续发展战略，形成了“定位高、理念新、体制活、校风正、管理严、成绩优”的办学局面，受到社会的认可。学校在全市2006年、2007年和2008年普通高中三年级教学质量测试中名列前茅，2005年、2006年、2007年高考升学率均位居全市第三，2008年、2009年、2010年高考升学率位居全市第一，2011年高考成绩揭晓，高考获得历史性突破，附中师生欢呼雀跃。在参加高考的628名学生中，有艺术考生37名，全都上二本线，普文、普理考生591名，有46人上一本线，有174人上二本线，上二本线以上共257人，上三本线以上共计561人，外行看热闹，内行看门道，对于高考而言，一个学校参加高考的总人数，达二本线以上的人数和升学率是最能说明问题的三个参数。还是那句常言，“桃李不言，下自成蹊”。近两年学校均荣获乌兰察布市教育局“育才奖”，“年终考核优秀奖”殊荣。

2011年，实践证明，师院附中的教育教学质量稳步提升。面对我校生源质量逐年提高的现状，为全面有效落实新课程改革，我校将在新高一年级继续采用教师优化组合和目标管理模式，实施实验教学，目标教学，推动自主学习，培养良好习惯，以确保教育教学质量不断提升。

春风桃李遇时新，折尽东风第一枝。师院附中是梦开始的地方，是路延展的新起点。

热诚欢迎2012届初中毕业生报考师院附中!

招生简章

招生对象

乌兰察布市及周边地区遵纪守法、身体健康的应届初中毕业生。

招生数量

高一年级招收学生按市教育局招生计划执行。

志愿填报及录取

凡报考集宁师院附中的乌兰察布市考生，在参加全市组织的普通高中招生考试后，须在填报志愿时，将“集宁师院附中”填写在“市直学校第一志愿”栏中，并由学生和家长签字确认。

学校根据招生计划，按照从高分到低分的原则择优录取。旗、县、市、区考生请详细填写邮寄录取通知书的地址，录取通知书将由我校邮寄本人，请于7月下旬注意查收;集宁区考生的录取通知书由本人或家长到我校索取。

报名办法与开学时间

被我校录取的高一新生，必须于8月8日-9日两天持准考证、录取通知书及身份证(或户口)到我校报名注册，8月10日正式上课。

咨询联系方式

高一新生咨询联系电话：

(0474)4874610 4874611

手机：15848472073

13190658651

学校详细地址

集宁区民建路73号(从火车站或汽车站乘3路公共汽车集宁师院

集宁师院附中教育教学管理工作纪实

在山城集宁的大地上，有一所学校如同一颗熠熠生辉的明珠，光彩夺目;

在乌兰察布教育界，有一所学校如同一只振翅高翔的雄鹰，后来居上——连续七年在全市高中教学质量测试中名列前茅，连续七年高考升学率位居全市前列，多次荣获乌兰察布市教育局颁发的“育才奖”“年终考核优秀奖”等嘉奖，而且是作文示范校，青少年德育基地，并荣膺 “名学校”的殊荣。校长于振江和副校长史敏也均荣获“名校长”称号，10多位教师荣获自治区、市级学科骨干或学科带头人称号，并有多名教师获国家、自治区、市级各级各类奖励，学生荣获各级各类奖励达160多人次……

这就是集宁师院附中，虽然从创办以来仅仅十年，附中现已发展成为地区名校, 受到社会各界的普遍好评。业内人士也都说附中的工作到位，教育教学管理做得有板有眼扎实有效。

一、全力打造学习型、研究型学校

为提升办学质量，为推进新课程改革，学校坚定不移地走学习之路，兴研究之风，尽管其间有困难，有迷茫，但附中领导班子下狠心花大力气长抓不懈，从硬性下达学习任务到定期收阅检查再到自觉学习讨论，附中教职工的思想境界，精神面貌、教学水平都有了“质”的改观，“腹有诗书气自华”。

为确保学习到位，学校采取领导“领”学、培训“助”学、个人“选”学、讨论“导”学和报告“讲”学相结合的方式，全方位、多角度地开展学习活动，坚持向书本学习、向实践学习、向他人学习，兼收并蓄，全面发展。

附中组织教师定期走出去，学习其他学校的办学经验。到现在，已先后派出教师一百多名次，分别深入到北京、上海、山东、青海、杭州、南通、衡水、银川、呼市、包头等地的几十所学校参观学习，并要求老师在返校后撰写专题论文，开展学习报告，这不仅开阔了教师的视野，也提升了教师的理念，推动了学校的科学发展。

学校校长于振江在全体教职工大会上常常强调学习的重要意义：“学习是要事。得天下英才而教之，附中每一个教职工都要树立终身学习的理念，要让读书成为习惯，要用读书去支撑教育生涯。” 终身读书学习是教育成功所必备的基础和必经的途径。附中每学期放假前都会给教师开列一些书目，或统一下发优秀书籍，并聘请相关专家或播放名家视频，进行长期专题学习培训，有效地避免了读书学习的盲目、随意，也避免了陷入“快餐”的圈子里。现在学校每周二下午全体教职工的学习教研，每周五下午中层干部的专题学习和每学期放假后2-3天的全员学习均已成为附中文化的重要组成，“忙学习、晒笔记”是附中当前一道亮丽的风景线。

因学习而开阔，因学习而智慧，全员学习不仅为附中打造出了优秀的教师队伍培养出了研究型教师、思考型教师，也给附中学生树立了良好的榜样，“身教重于言教”。学习型学校、研究型学校的建设使附中在教学和教育管理上都有了长足进步，附中逐渐地发展成一所地区名校。

二、独具特色的课堂教学模式--13331模式

教育哲学认为：“从学习过程来看，受教育者是学习活动的主体，而教育者(包括教育所选择的教育内容，所采用的教学手段和方法等)则是受教育学习和认识的对象，因此是学习过程的客体。”学生只有自主发展，才能充分体现他们的主体地位，而在学生自主发展的诸要素中，培养学生自主学习显得尤为重要。基于此，附中引导教师建立以学生自主学习为中心的教学模式，努力为学生搭建自主学习的平台，让学生有自主学习的时间，自主学习的空间和自主学习的内容，(附中的自习是无讲声自习，完全交给学生)。现在的附中已初步探索出适合自己的且可行的课堂教学模式--13331模式，即一明确、三精讲、三点拨、三回头、一总结。

集宁师院附中13331教学模式

一明确　每节课都要告诉学生本节课的教学目标、学习任务;

三精讲　在实破难点时精讲;

在知识迁移时精讲;

在分析学生思维普遍出错的情形时精讲;

三点拨　“山重水复”不明确探究方向时及时点拨;

“眼花缭乱”理不清知识点内在联系时点拨;

“野渡无人”找不到解决办法时及时点拨;

三回头　在强化训练时回头联系相关知识;

在教学内容螺旋式上升时回头联系相关知

识;

在章节甚至学科间综合横向交织时回头联

系相关知识

一总结　每节课结束前要求学生利用1-2分种概括

本节课所学知识。

13331教学模式的核心在于——“以研究的心态对待每节课”，这不仅可以将教学环节细化、深化、优化，也更有利于学生养成科学的思维方式，有利于培养学生自主发展的能力，为学生的成长奠定坚实的基础。

现在的附中教学质量突飞猛进，升学成绩也日见骄人，受到了家长、学生的众多赞誉。

三、重点抓好青年教师的培养工作

培养一流的师资队伍是建设一所知名特色学校的重点工程。

作为一所发展较快的学校，集宁师院附中不断招进高校毕业生充实教师队伍。为使这些新教师尽快成长，迅速适应教学教育工作，附中尽一切可能为年轻教师提供平台，并采取切实有效的措施，为新教师成长搭起梯子，帮助他们摘到成功果实。

首先，学校为年轻教师定身打造“一年掌握规范、三年胜任成熟、五年能挑重担、七年成为骨干”的发展目标，并制定出具体任务，要求年轻教师“听100节好课，讲100节好课，作100次教学反思，读100本好书，做100套好题，写10篇论文，组织10次专题活动”。

第二，学校专门成立教学督导室，为每个新教师配备指导教师，师徒结队，开展多种形式的帮教活动，帮助他们尽快成长为教学一线的骨干教师。其中卓有成效的一个做法是：在老教师的督导下，年轻教师不仅要在规定时间年认真完成近3-5年的高考真题，并要逐步写出高考试卷分析报告，以使年轻教师尽快熟悉高考，掌握指导学生答题的方法，更好地促进其所教学科的研究工作，促进其专业成长。而且学校要求师徒同台竞艺，同课异构，共同进步。

第三，建立青年教师成长档案，实行目标追踪管理，以教育素质的提高、课程标准的理解、教材的把握、教法的运用等为重点，对每个青年教师开展"观课议课"活动，先对培养对象进行全面观课，摸清整体基本情况，然后选择重点培训、培养对象，根据其学科特点和教学行为特征，对其进行追踪观课，再通过议课活动，评优指瑕，并制定出可行的改进方案，让年轻教师再登台再讲旧课再评析，直到上成精品课。学校不断地给他们压担子，提供各种比赛机会学习机会，大胆起用，委以重任。

目前，学校青年老师中已有22人获得省、市级优质课竞赛一、二等奖，76篇教育教学论文在各类比赛中获奖，28名年轻教师正执教学校特招班、重点班，闪耀出独特的风采，深受学生欢迎。这些年轻教师都说：“是附中让我们懂得了追求卓越，是附中让我们学会拒绝平庸。”

四、持之以恒地做好双成双全教育和养成教育工作

建校之初，附中在《发展规划》中明确指出“作为国民素质教育与升学预备教育统一的高中教育，即要关注高中生的升学需求，更要为高中生未来的就业谋生与终身发展奠定基础。教育应该是近期利益与长远利益的和谐统一。”近年来，附中一直坚持“让学生得到最充分、最适宜的发展”这一办学思想中的核心理念，在学习和实践中，附中始终不渝地进行“双成双全”教育(全面贯彻党的教育方针，让教育面向全体学生，促进学生全面发展;学生既要成才，更要成人)，坚持以学生为中心，以“为学生终身发展奠基”为重点，不断探索，确立了社会主义核心价值体系的思想教育系统工程，分学期分阶段地进行专题系列教育。

附中的学生思想教育工作不仅有计划，有教案，而且有检查，有改进，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，帮助学生打好做人的基础，打好形成高尚人格的基础，促进学生从“他律”走向“自律”，由“要我为”提升为“我要为”，真正使学生做到“人格自尊、行为自律、学习自觉和工作自强、生活自理”，为学生的终身发展奠基。苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育，才是真正的教育。”

为此附中一直高度重视抓好学生的养成教育工作，而不是仅仅只重视学科成绩和分数。对学生坚持不懈地进行良好行为习惯的培养，也就是对学生进行的养成教育，决定着学生一生的成败。学校一直要求学生对照《中学生守则》，《公民道德规范》认真去做事，用《守则》《规范》严格要求自己的语言和行为习惯，并且全校教职工都参与到学生的管理工作中来，真正从点滴的行为习惯抓起，敦促学生养成良好习惯。并且持之以恒，不断强化，利用学校的一切活动，包括每周的升旗、国旗下演讲、广播、板报、班团会、评优等活动形式，对学生进行养成教育的培训，着重培养训练学生良好的道德品质和文明行为习惯。

另外附中还通过多种渠道多种形式密切家长和学校的联系，让家长知道学校养成教育的内容和方法，让家长理解养成教育的重要性，支持配合学校的工作。“父母是孩子的第一位老师”。现代家庭对学生成长的影响远超过学校对学生的影响。所以，家校形成合力更利于学生的养成教育。

附中的教育管理充分说明，生为校之本，只有抓好学生教育工作才能办成人民满意的学校。

潮平两岸阔，风正一帆悬。附中现在正向着建设特色名校的宏伟目标稳步前进，人们有理由

校长寄语

拨动良知的琴弦，用感恩之心去善待生活，学会做人;

撑起智慧的风帆，用勤奋之舟去追求知识，走向成才。

让每一位学子成才，让每一位学子健康成长，是我校始终不渝的追求。

忆往昔，岁月峥嵘，令人自豪;展未来，前程似锦，催人奋进。

扬帆待发之时，寄语莘莘学子：请相信你的选择，让我们相约在附中——放飞理想，谱写成功!

请相信你的正确选择，让我们携手在附中——扬远大理想之旗，揽华夏文明之光。

学校特色 辉煌成绩

浓厚的学术气氛 馥郁的读书氛围

从创办高中以来，学校就努力落实校本教研，集体备课等行之有效的教研活动，以研促教，并且高瞻远瞩，全力打造“学习型学校、研究型学校、文化型学校”，全方位、多角度地开展学习活动，以文化引领提升教师素养，为教师专业发展构建平台，为教师的长远发展铺就道路。因学习而开阔，因学习而智慧，全员学习不仅为附中打造出了优秀的教师队伍培养出了研究型教师、思考型教师，也给附中学生树立了良好的榜样，“身教重于言教”。学习型学校的建设使附中在教学和教育管理上都有了长足进步，附中逐渐地发展成了一所地区名校。现在的附中书声琅琅，书香四溢。

多彩的校园文体活动

现代社会需要高素质的人才，现代教育需要培养有能力的学子。在办学中，附中尊重学生的个性，重视学生的兴趣，培养学生的特长，使学生获得全面而又突出个性的发展。每学期，学校不仅经常开展形式多样、丰富新颖的文体活动，而且重视校园文化的建设，从教室、宿舍、校园到播音室、黑板报、走廊各个方面，都展示一种浓浓的附中文化和奋进的附中精神。

以德立校 以质强校

“十年树木，百年树人。”教育是按一定要求培养人的工作，是一个缓慢而优雅的过程，一定要让孩子的学生时代成为他终生值得回味的一段美好时光。所以，教师在学生心目中，不仅仅是知识的化身，智慧的灵泉，更是道德的典范，人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师是特殊的职业，更是崇高的职业，他的道德水准高低将与民族的存亡、国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，就没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，树立时代的榜样。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出“教师的人格是进行教育的基石”。人格魅力才使教师产生出巨大的感召力。一个真正的好教师，必是人格之师。“德乃立人之本，成事之魂。”“道(品德)在气(学识)上。”高智商并不是成功的保障，小聪明更不是教育的途径，师者为师亦为范，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。师德才是教师专业化的内在核心，才是教师学识才华的根本保障。

在我看来，新时代的师德可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括。

(一)师爱为魂

教育家马卡连柯曾说“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”爱是一切教育的基础，师爱是师德的核心，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。在教育这个温馨而又充满诗意的过程中，教师博大，无私的爱心就如春风细雨，在润物无声中教育人、唤醒人、打动人。正如人们常说的，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。

热爱学生并非易事，让学生体会到教师的爱就更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”，从而“信其道”。爱是教育的最高境界，也是自然流露的奉献。教师以创造性的劳动创造价值，并在此过程中得以净化，因此，我们可以坚定的说：“奉献永不过时”。没有爱的阳光心灵之花将会悄悄枯萎无法结出金黄的硕果，没有爱的雨露心灵之海就将慢慢干涸无力奏出幸福的乐章。“没有爱就没有教育”，我们要学会去爱，爱得智慧，爱得从容，我们要明白尊重和信任是师爱的基础，表扬和鼓励是师爱的方式，我们要爱教育、爱学生、爱自己。

有爱心的校园，是盛开着鲜花的地方;充满智慧的教师，用真诚架设心灵的桥梁，用爱心塑造纯真的灵魂，用师爱来诠释生命成长的过程。“捧着一颗心来不带半根草去”，当我们把一切献给了学生的时候，我们的教育生活也就充满了幸福。

(二)学高为师

教师的职业要求我们具有“教书育人”“传道、授业、解惑”的本领，，因此一个合格的教师一个真正有师德的教师首先应该是一个合格的读书人，教师应有志于学、以学安身立命，读书是教师生活不可或缺的一部分，读书是教师起码的职业底线。

教师是一个需要用心做事的职业，好的教师首先就应该是一个好的执着的读书人，在读书中，在书香的浸盈中，增长知识，拓展视野，丰厚底蕴，提升精神境界。教师是一个不断付出的职业，特别是在当下的教学评价和管理体系下，教师的工作面临很大的挑战性和压力，变得越来越规范而机械，超负荷的运转使教师疲惫不堪、内外交困，积累的热情与素质也逐渐地被消磨，折腾得面目全非。面对现状与困境，教师更注重自身的学习与提升，以智慧来应对我们的教学生活，应对外部世界，让自己的教学多一份技术含量、少一份体力的蛮干，让自己对外部世界的喧嚣多一份从容与自信，少一份浮躁与随波逐流。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走到从事研究这条幸福的道路上来。”教师唯有成为研究型的教师，不断研究，不断总结，与时俱进，终身学习，才会使教师进一步认识到自己的责任，体会到自己存在的价值和意义，从而促进教师自身能力的提高，一步步实现教师的理性发展，真正成为行为的主人，从而给学生树立起榜样，提升教育的内涵。“看书和学习是思想的经常营养，是思想的无限发展。”(冈察洛夫)

(三)身正为范

教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的理想信念、道德情操、行为规范、甚至一言一行，都会对学生起典范作用。从社会的期待来看，教师也应该是社会良知与正义价值的守护者，应该是君子，不亢不卑，志趣高远，公正无私。所以教育工作不应是为教学而教书，而要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。这就需要教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，这样才能真正为学生的终身发展奠基，才能逐步实现学生的自我教育。

我一直说：“对于一个学校，一个学生就是这个学校的几千分之一，而对于一个家庭，孩子便是她们的唯一。”身为教师，责任重大，只有不断地提升自己的职业道德，不断地加强自我修养，才能书写出教育明媚的今天，才能开创出教育辉煌的明天

写在2012—2013新学年伊始

在2012—2013新学年即将到来之际，借贵报一席之地，以真诚做佳酿，以微笑做美酒，高举斟满祝福的樽，在校园、在课堂，向亲爱的师生朋友祝贺金秋!深深地道一声：“你们辛苦了!”

我校的每一份喜悦，都因为广大师生的关注和热爱;我校的每一次成功，都因为广大师生的支持与拼博。我知道浅薄的言辞，难以表达感激和祝福;我知道学校的现状，难以人人称心如意;但我更知道教诲与求知，学业和事业，奉献与热爱，总会把我们的心紧紧地连在一起。

从一颗颗渴望改革发展，求知成才的热心里，从一双双期待辉煌创新、锤炼成人的眸子里，我们深感自己责任的重大，也深知学校前进发展所要付出的艰辛。

在过去的日子里，经过全校上上下下的一致努力，我们取得了可喜的成绩，也在各方面争得了一些荣誉：学校荣获乌兰察布市教育局“育才奖”的殊荣，1位教师获“自治区教学能手”;14位教师获“市级学科带头人”的称号;有11位教师获市级“名教师”称号;28位教师获市级“优秀教师”称号;有36位教师获“市优质课教学比赛奖”和“市级教学能手”。在历年高考中，我校成绩均在全市前列。学生们在各级各类各科的竞赛、评比中喜报频传。这一切，都凝聚着师生的辛勤耕耘，也是广大师生的奋力拼搏的回报!这一切，也引起了社会、家长更加广泛的关注。

再多的成绩，也只能说明过去。在即将开始的新学年，附中将以怎样的面貌去度过，将以怎样的精神去拼搏，我们在精心准备着!抓住机遇，迎难而上，一手抓教育管理，一手抓教学质量，学衡水、学安丘、学洋思，脚踏实地地落实我们的教育教学和管理制度，以崭新的办学思路，以科学的教育教学理念，以真抓实干的工作态度，力争使学校各项工作再上一个新的台阶，争取使我们在较短的时间内迈入自治区示范高中的行列。

犁铧向下，再向下，才能深深地拥抱大地;附中的眼光远些，再远些，才能紧紧地把握机遇;脚步实些，再实些，我们的发展便不会因空幻而虚浮，我们的目标便不会因风浪而游移。

困难是我们的，成功是我们的;失意是我们的，幸运是我们的;汗水是我们的，欢悦是我们的。无论我们的什么，一切都源于恪勤不辍的心甘情愿，一切都源于执着追求的拼博奋进，一切都源于脚踏实地的附中精神。

让我们携手共创璀璨的未来!

让我们相约共写辉煌的乐章!

everyday is another day。珍惜时光，在准备2014内蒙古乌兰察布中考复习的过程中，小编希望您每天都能有所进步与收获，每天都是新的一天。更多资讯请持续关注精品学习网