2.古今优秀诗文的积累与运用。

依据《语文课程标准》及人教版语文教材的要求，主要考查学生识记、理解古今优秀诗文的能力，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达的能力。

3.语言运用能力。

结合具体的语境考查语言的运用情况。如能够辨识、修改病句，会对对联，会造句，会仿写，能提炼概括信息，能正确运用常见的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)等。

4.文学常识的积累。

主要考查学生对课文涉及的重要作家作品和文化常识的积累情况，考查学生对散文、诗歌、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法的了解情况。

5.名著阅读的积累与运用。

主要考查学生对《语文课程标准》及人教版语文教材推荐的名著的阅读情况。要求学生整体领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能进行概述并说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。　(二)古诗文阅读

1.理解常见实词在文中的含义。

常见文言实词：安、卑、被、本、比、鄙、毕、别、兵、病、策、曾、尝、长、朝、诚、出、初、辞、从、达、旦、当、道、得、独、度、对、尔、发、伐、方、奉、复、负、故、顾、固、观、归、国、恨、会、或、极、及、疾、即、计、既、假、间、见、将、尽、就、居、举、绝、类、良、怜、临、略、名、莫、期、奇、起、遣、穷、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、胜、师、识、食、使、始、是、视、适、书、孰、数、属、戍、说、素、遂、所、汤、徒、亡、微、文、闻、鲜、相、信、兴、修、许、寻、一、宜、遗、已、易、意、益、诣、阴、引、余、语、狱、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。

2.理解常见虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。

3.能够正确断句。

4.正确翻译文言文中的一些语意重要或句式特殊的句子。

5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。

6.赏析作品形象。

7.品味语言表达技巧。

文言文阅读两个选段，一段取材于人教版语文教材，另一段取材于课外。课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。

古诗词赏析取材于课外。

(三)现代文阅读

1.阅读文章能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能理解主要内容，理清思路。

2.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能分析其作用。

4.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

6.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

现代文阅读两个语段，均取材于课外，所选材料的难度与教材难度相当。