7.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是

①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣?②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹!⑥其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑。

A.第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念。

B.第③句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真。

C.第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受。

D.第⑤句“倔强”一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力。

(二)填空题(共10分)

8.古诗文默写(7分)

(1)日星隐耀，         ;商旅不行，         。(范仲淹《岳阳楼记》)(2分)

(2)古诗文中的哲理名句往往给我们深刻的人生启示。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “           ，            ”两句告诉我们：旧事物必然将被新事物取代，对生活要充满信心。苏轼《水调歌头》中“           ，            ，            ”三句启发我们：世上不可能有永远圆满的事情，应坦然面对生活中种种不如意。(5分)

9.名著阅读(3分)

上面是文章《阿长与<山海经>》中的三幅插图，其中图 ① (填序号)反映的内容是： ② (依据图片和文章概括)。《阿长与<山海经>》这篇文章出自鲁迅先生的散文集《 ③ 》。我们还读过这部名著中的《 ④ 》一文。

二、文言文阅读(共10分)

阅读下面的文章，完成第10-13题。

【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山谿之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

——节选自《得道多助，失道寡助》

【乙】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

——节选自《陈涉世家》