中考是为高中的学习奠定基础，所以了解中考也是尤其重要，精品学习网为大家分享了南京市大厂高级中学课教发展，希望大家认真观看!

大厂高级中学学校教科室在市、区教科室的指导下，在学校领导的正确领导下，认真贯彻新课程改革的有关精神，以新课程改革的重要思想为指导，坚持教育科研为教育行政决策服务，为学校教育教学改革服务，为繁荣教育科学事业服务，努力探索教育教学规律，探索学生成长规律。根据学校发展的总体目标，理顺学校教育科研的思路，发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用，密切教育科研与教育思想、教育实践的关系，结合当前新课程改革的现状，开展校本培训，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，在教师培训，课题研究，教师专业发展，提高课堂效益，培养学生的思想品质和学习能力等方面，作了有益的尝试。

一、校本培训多样化讲究教科研实效

对教师的继续教育工作，大厂高级中学学校教科室按照上级指令性与选择性相结合的要求，采取市区集中培训与校本培训相结合方式。本着校本培训“目标指引，实践为主，岗位练功，考核定标”的原则，在培训方式上主要采取专家讲座、名师论坛和教师自主学习、自我反思等多种培训形式，在培训形式上采取专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教师论坛、师徒结对、教学观摩、课题研究、教学会诊等多种形式，取得实效。

1、组织学科教师参加集中培训

根据南京市中小学教师继续教育培训中心关于实施高中教师继续教育主题培训的指导性意见的精神，大厂高级中学学校扎扎实实开展学科主题培训工作，认真组织教师参与晓庄学院组织的高中教师继续教育培训学习，积极参加市、区教研室组织的各种教研活动。两年来多次聘请市教育科学研究所刘永和所长、陈静波所长、市教研室的教研员及南师大的教授来学校讲学，向教师讲授课程改革的新理论、新知识。尤其是邀请了市教科所陈静波所长来校作了《实践反思研究---教师教育科研的重要途径》的报告，引起了全体教师的共鸣，收到了较好的效果。

2、切实开展校本培训

我们建立了有效的教师培训培养机制，措施有力。结合本校教师的实际制订实施了学校校本培训规划、青年教师培养计划，以全员培训为基础，以青年教师培养为重点，以骨干教师培训为突破口，积极开展校本教研培训。以教师个人发展需要、学校发展需要和新课程改革需要为出发点，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力结合起来，着重加强对教师进行个案研究能力、教学设计能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通能力、问题反思与教育科研能力、继续学习能力的培训。

大厂高级中学

在现有的基础上扩大校本培训范围，在注重实效基础上实现形式多样化，结合省、市级课题的研究内容，每两周的周三下午安排一次教育、教学论坛。一是聘请专家来我校专题讲座，二是请一些有特出事迹的班主任介绍“美育”方向的经验和体会，三是请骨干教师展示“教学环节”优化策略研究方面的成果。本学期我们聘请了南师大博士生导师教授来我校开了题为“教师与学生沟通的艺术”心理学讲座，为我们心理健康教育研究课题指明了方向，各位老师受益匪浅。大厂高级中学学校王飞、蔡永刚、苏翔、余建国、刘灭资、张鑫、靳洪松、张言松、林尤宏等老师也开了十分有意义的讲座，引起每位老师的共鸣，收到了非常好的效果。教科室及时为每位开讲座的教师发放证书、拍摄资料照片，并利用橱窗进行成果展示，为有能力、有实绩、有创新精神的教师提供一个脱颖而出的平台，为每位教师提供一个有效学习、提高技能的领地。达到资源共享、成果推广，提升教师素养，提高教学水平的目的。 除以上校级讲座外，本学期要求每位校级名师在集体备课活动中，进行一次教学讲座，或组织本教研组、备课组老师就某个教学环节的设计，某个知识点的解读，某个章节的备课，某个习题的解法，某个试题的编撰，某个实验的创新或某个课件的制作进行探究，形成实施方案，并落实到课堂教学中，本学期已有多个骨干老师将产生的成果或讲座稿报教科室备案，我们将视质量的优劣颁发教学成果奖。

3、积极开展自学研修

大厂高级中学学校为每一位教师订阅一份教育类杂志，要求每一位教师每学年研读一本教育专著，并撰写论文。自编《教研通讯》，提供新课程培训辅导教材供教师深入自学，同时也为教师提供交流的平台。

4.认真开展校本培训考核工作

根据南京市教育局开展中小学校本培训工作精神，大厂高级中学学校认真开展对教师培训工作的评估考核，做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，作为校本培训检查、考核的依据。本学年大厂高级中学学校校本培训达40学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占60%学时;学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时。

二、课题研究正常化提高教科研成效

近三年来，大厂高级中学学校在学校更名、课题组成员变动、材料散失的条件下，克服各种困难完成了“十五”省级课题《提高课堂教学效益的研究》的研究工作，课题研究得到了市课题验收组的一致好评。2005年10月22日,市电教馆刘馆长、洪主任、市教研室陈静波所长等专家领导来我校进行现场结题,他们的评价是：有创新精神，有独到见解，有良好的研究前景。他们验收后的结论是：1.领导重视,深入课题,既有宏观把握,又有微观指导。2.抓住热点,关心信息技术与教学质量的整合。3.认识统一,分工明确,步骤细致,方法得当,评价完备,过程规范。4.搞一个课题,带一批队伍,不断反思调整,有效地采用行动研究法,向较高的方向发展。5.形成初步的研究成果,共享思想成为认识上的主流。一致同意结题。

省级课题《提高课堂效益的研究》顺利结题，增强了我们的信心，也为我们“十一五”课题的研究积累了宝贵的经验，同时也暴露了我们在课题研究的立项和申报、研究的具体步骤、中期管理、结题资料的整理等方面的欠缺和不足。为此，我们研究和制定了一系列在课题研究方面的管理措施和制度。宗旨是做到：课题申报规范化，课题研究群众化，研究步骤有序化，过程管理科学化。

目前，我们教科室正积极开展做好“十一五”省级课题《网络环境下高中生心理健康教育的对策评价与干预策略的研究》的研究工作，定期聘请专家进行心理健康教育课题研究的相关讲座，组建由经过心理健康教育培训的老师组成的心理咨询室，组织开展相关活动，发动老师在假期中撰写心理健康教育方面的案例及论文，定期进行课题组成员会议，积累研究的文献资料，及时诊治课题研究过程中的存在问题。完成中期工作报告，过程材料上传网上。

继续做好市“十一五”规划课题《新课程条件下高中课堂教学环节优化策略的研究》的研究工作，积极组织各教研组做好子课题的研究工作。教科研工作要讲究实效，要有新意和特色。大厂高级中学学校在制定教科研工作方向上，教学理念的建立上，教学方法的探讨上，教学工作的细节上，教学效果的评价上，结合新课改的实际情况和大厂高级中学学校的校情，产生了新的教学思想和一些独到的教学方法。工作重点始终放在新的教学理念和传统教学理念的结合上;放在现代教学与传统教学的整合上。这从各子课题组的选题上可见一斑：

语文组：语文学习策略的优化与指导的研究

数学组：高中数学学案教学方法的研究

英语组：应用多媒体技术，提高英语课堂效率的研究

历史组：历史教学中构建师生互动教学模式的研究

生物组：生物教学中学生自学能力培养的研究

化学组：探究式教学与传授式教学最佳结合的研究

物理组：培养刻苦学习精神与减轻学生负担的研究