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2012年常州中考数学备考调查报告

一、调查内容的提出及意义

1．背景

中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校是一所九年制学校，周边环境比较复杂，家长的文化素质普遍较底，促成学校生源比较复杂，而且我校教师流动性很大，数学教师队伍不稳定，年年缺乏数学专业教师。学校各个班级中，均出现了为数不少的后进生，他们在数学学习中存在较大的困难，在历年中考中数学成绩不太理想。大量事实表明，学生一旦数学学不好，其后果是十分严重的，不但影响后继课的学习，还有可能使他们沦为后进生，使他们厌倦学习和学校生活，对别人缺乏信任，对自己的前途失去信心，轻者自暴自弃，重者惹事生非，甚至发展到辍学，成为学校、家庭和社会的负担。因此，加强对2012年中考数学备考情况的调查和研究，探索提高九年级学生中考数学成绩的教育策略，促进他们整体数学水平的提高，是当前学校面临的最实际、最紧迫的问题之一，也是教学实践给教育理论提出的一个严峻课题。

2．调查的意义

中学生的智力差异不是很明显，但在数学学习的信度、态度、方法等方面却存在较明显的差异，关注九年级学生的非智力因素对数学学习的影响，在一定程度上能够帮助他们达到新课标的要求，激发他们对数学学科的兴趣，培养他们的数学思想，使他们在2012年中考中取得优异的成绩。因此，通过调查来研究2012年中考数学复习对策是必要的。通过对数学学习状况分析、总结，制定出可行性对策，尽可能地帮助九年级学生提高数学成绩，使每个学生都能得到全面的发展。

二、调查的内容

通过调查，研究九年级学生的数学学习状况，制定切合学校九年级学生实际的2012年中考数学备考策略。

三、研究方法

主要采用随机抽样问卷调查。

调查的对象是中卫市张洪学校九年级学生。

本次调查共发放了90份问卷，收回88份，运用教育统计学的知识进行分析。

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