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2016湖南永州中考英语书面表达的序列训练

编辑:sx_jixia

2016-02-25

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,中考是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,下文为大家准备了中考英语书面表达的序列训练

一、单句训练

1、基本句型:英语中的5个基本句型有⑴主语+不及物动词;⑵主语+连系动词+表语;⑶主语+及物动词+宾语;⑷主语+及物动词+间接宾语+直接宾语;⑸主语+及物动词+宾语+补语。掌握句型模式对那些基础差、写出的句子缺胳膊少腿的同学会大有助益。

2、联词成句:准备5个基本句型,将词序打乱,然后要求学生重新排列,还原成符合句法规则的句子,以此巩固句型模式。

3、情景造句:在语言点教学中创设语境,让学生用目标词汇口头续句。

4、要点英译:选用课本各单元的checkpoint(要点)设计汉译英练习,每句一个要点。这样既可以了解学生对语言点的熟练程度,同时培养学生谴词造句的能力。需要说明的是,书面表达在某种程度上包含着对翻译能力的考查,因此,英译练习是训练书面表达能力的有效手段之一。

5、句型转换:利用同义词或对等结构将此句型变为彼句型。如Thedictionarycosthim20yuan可以转换为⑴Hepaid20yuanforthedictionary.⑵Hespent20yuanonthedictionary.⑶Hetookthedictionaryfor20yuan.⑷Ittookhim20yuantogetthedictionary。通过句型转换可以培养学生多维思考的习惯,使表达富有变化。

以上操练虽然枯燥,但完全必要,因为它是书面表达能力培养的基础。因此,教师在设题和安排教学步骤时,形式要尽量搞得活一点。

二、复句训练

高考对考生的书面表达能力提出了更高的要求,比如说要求学生能"应用较多的语法或较复杂的结构","具备较强的语言运用能力"。所以在基本句型训练的基础上,还要提高学生用复句或复杂句式作文的能力。

1、集中复习:把复句若干项目集中起来进行横向对比、纵向梳理,让学生弄清异同,然后以句子为单位辅以汉译英练习。

2、复句操练:操练形式有很多,接龙游戏是其中较为有效的操练手段。

例1、条件状语从句的演练

S1:IfIhavethechance,I'llgotoFrance.

S2:IfIgotoFrance,I'llvisitParis.

S3:IfIgotoParis,I'llgototheLouvre(卢浮宫).

S4:IfIgototheLouvre,I'llseetheMonaLisa.

例2、目的状语从句的演练

S1:IgetupearlysothatIcangotoschoolontime.

S2:IgotoschoolontimesothatIcanspendmoretimereading.

S3:IspendmoretimereadingsothatIcanimprovemyEnglish.

S4:IwanttoimprovemyEnglishsothatIcancommunicatewiththeEnglishspeakerfreely.

例3、定语从句的演练

S1:Treeisaplantfromwhichpeoplegetwood.What'swood?

S2:Woodisausefulmaterialthatcanbemadeintopaper.What'spaper?

S3:Paperisathingthatcanbemadeintonewspaper.What'snewspaper?

S4:Newspaperisapublicationfromwhichwegetinformationabouttheworld.

其它几种复句均可以接龙游戏的方式进行演练。

3、单句变复句:Hegotuplatethismorning.Hewaslateforschool.àBecausehegotuplatethismorning,hewaslateforschool.或àHegotuplatethismorning,sohewaslateforschool.àThereasonwhyhewaslateforschoolwasthathegotuplatethismorning.

4、简单句变复杂句:将简单句变为感叹句、强调句、倒装句或非谓语动词等复杂结构。例如:It'shottoday.àWhatahotday(itis)today!或àHowhotitistoday!àSohotadayisitthatwehavetostayhome.àItbeinghot,wehavetostayhome.

通过上述操练,学生将复杂的语法结构输出转化为自觉行为,句子因此变得地道流畅,学生的语言应用能力逐步接近高考的要求。

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