中考是知识的考试，是能力的考试，更是心理的测试。如何调整自己的心态是每个考生面临的问题。本文是绥化中考语文复习资料：如何减少写错别字，祝大家阅读愉快。

一.易错字音，加强教学。

造成字音误读，一般有下列几种情况。

1、形近字的错读。有些字因形体大体相近，很容易读错。如赢与羸;赡与瞻。

2、形声字现象造成的读音错误。汉字中90%以上是形声字。形声字的声旁本来是用来表示字音的，但由于语音和字义的演变，大多数形声字的声旁已经不能准确表示读音了，并且声旁什么情况下表音，什么情况下不表音又没有规律可寻，因而很容易造成误读。所谓“读半边”就是指完全按照声旁的读音来读形声字的读法，持这种读法的人被讥为“半边大王”。也许，在古时候“读半边”还比较行得通，但在今天，由于有四分之三的声旁已不能准确表音，能读半边的还不到四分之一。形声字读错，一般有两种情况。

一种情况是不该按照声旁读的，却偏偏照声旁来读，如“瞠乎其后”的“瞠”，读成tang，“歼灭”的“歼”读成qian，“花团锦簇”的“簇”读成zu,“讣fu告”的“讣”读成bu,“玷辱”的“玷”读成zhan,“觥筹交错”的“觥”读成guang。

另一种情况是，有的字应该按照声旁来读，却没有按照声旁来读，如“缔造”的“缔”，“粗犷”的“犷”，“万马齐喑”的“喑”，肚脐的“脐”。

3、多音字现象造成的读音错误。汉语中一个字有好几个读音的现象十分普遍，《新华字典》中共收有828个多音字，包含着1857个读音。占了字典总字数的10%。1979年版《辞海》收有多音字2641个，其中一字二音的有2112个，一字三音的有422个，一字四音的有81个，一字五音的有18个，一字六音的有7个。一字多音是汉语中一个很有趣的现象，中国古代利用多音字写出了一些名联，像：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。好读书不好读书，好读书不好读书。

多音字又分多音同义字和多音多义字两种。

多音同义字。有些字在不同的词里，字义并没有显著不同，字音却不同了。如“剥花生”和“剥削”。“咀嚼”和“细嚼慢咽”。

多音多义字。有些字的字义不同，字音也不同。但人们往往不加区别的错读成一个音。如：“和”有五个读音：①he阳平，相安，协调。②he去声，声音相应。③huo阳平，在粉状物中加液体搅拌。④huo去声，洗衣物换水或服中药煎的次数⑤hu阳平，赌博用语，表示赢了。

4、难读字的错读。有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让学生不好把握，有的字找不出一点读音的凭据。如贮，有的字虽有声旁，但连声旁也不认识，如鹬，有的字声旁十熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。如黔，亵，龋，犷，怙，悛。

5、异读字现象造成的读音错误。中国地域辽阔，大江南北，长城内外，古今谈异，四方言殊，所谓南腔北调，方言甚多。一个字，它的意义相同，适用的领域也相同，但出现了多个读音,造成汉字读音的极大混乱。如呆板dai，不要读ai.穿凿zao，不要读zhuo召唤zhao(去声)不要读阴平

辨识字音根据易错字的类型，应该从以下几个方面加以注意。

1、注意区别多音多义字。

多音同义，据域定音。多音同义字必须根据其用法来确定读音。例如“血”字，口语读音为xie，一般单用;书面语读音为xue，一般用在复音词及成语中。血(xue去声)债要用血(xie上声)来偿。“嚼”在某些合成词中读jue，“咀嚼”。而单用时读jiao“细嚼慢咽”。至于学习普通话，各种情形下的读音变调，要求是很高的。如“一七八不”的变调，还专门编了变调顺口溜。一七八不变调同，去声前面读阳平。此外一字还要变，阴阳上前读去声。

多音多义，据义定音。多音多义字，先要弄清它的意义和用法，然后才能确定它的读音，这叫着“音随意转”或曰“据义定音”。也就是说要根据这个字在具体语境中的意义去判定它的读音。再如“埋”字，在成语“隐姓埋名”中读mai阳平，在“埋怨”中读man阳平。又如“蛇”在成语“虚与委蛇”中读yi阳平。“艾”字“方兴未艾”中读ai去声，“自怨自艾”中又读yi去声。“数”“数九寒天”中读数的上声。学习《孟子庄暴见孟子》有一句“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”作动词欣赏音乐解释读yue,作形容词快乐解释读le。理解了词义就能正确无误地朗读这句话。

2、注意区别形近而音异的字。如栗和粟，刺和剌，陡和徒，盲和肓，炙和灸。

3、注意偏旁、部首相同而读音不同的字。如喘瑞湍惴;咳该核;缜填滇镇;缄箴缄。

三.利用规律，借字读字。

认读汉字的读音，最大的困难在于不知道哪些字应该读什么音。如看到“城”字，既不知道它的声母是ch还是c，又不知道它的韵母是eng还是en，在这方面，汉字本身可以给我们很大的帮助，汉字绝大部分都是形声字，例如“城”字，“土”是它的意符，“成”是它的声符。同声符的字，它们的声母的发音部位和韵尾往往是相同的，这就为我们认读汉字的读音带来很大方便。例如，只要记住“成”的声母是ch，韵母是eng，就可以类推出“城诚盛娍”等字的声母也一定是翘舌音ch，韵尾也一定是后鼻韵母eng。用这个办法，借字读字，只要记住一个汉字的读音，就可以类推出许多同声符字的声母或韵尾。如：

zh和z朱—zhu株珠蛛诛秼，shu殊姝祖—zu,阻组租俎诅

ch和c筹—chou俦踌畴帱，粹—c，翠瘁悴淬，cu猝卒

sh和s申—伸审神婶绅叟—sou,搜艘飕嗖，sao嫂，例外，瘦shou

n和l南—nan,喃楠蝻利—li,莉梨犁蜊，

f和h方—fang,放访房防芳化—hua,华花哗铧

en和eng辰—chen,晨宸莀，zhen振震赈，shen娠蜃争—zheng,挣睁筝

in和ing林—lin,琳淋霖碄，bin彬京—jing,惊鲸猄婛，qing黥

以上是我自己在教学生正确认读汉字字音中的一些大致做法或者说一些教学经验。具体到一节课，一篇课文，究竟怎样进行字音的学习，这实在是千个师傅千个法。对中学生而言，比如你可以安排学生课前预习，布置预习作业时要求学生把每一篇课文的生字寻找出来，查字典，给这些生字注上拼音，并且规定每篇课文的生字不能少于十个甚至更多，这是一个需要反复记忆的东西，即使重复也是应该的。再如在课堂上提名学生起来朗读课文，如果读得好，一些重要的需要教学的生字他读对了，你可以表扬肯定他;如果读错了，你可以问其他学生，“他有没有读错的地方?”总有学生会发现的，让学生来纠正，加深大家的印象，从而达到向全体学生进行生字读音教学的目的。很多老师采取生字学习任务承包制，把一篇篇课文分派给每一个学生，学生还要养成勤查字典词典的学习习惯。字音教学属于语文基础知识的教学，一锹挖不出一口井，必须假以时日，反复认读，纠偏正误，锲而不舍。

以上就是为大家整理的绥化中考语文复习资料：如何减少写错别字，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

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