2014双鸭山中考语文散文阅读课外训练之一

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2014-01-10

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2014双鸭山中考语文散文阅读课外训练之一


  大年初一没下雪

  去年三十傍晚,广州火车站突然静下来。时间还早,我买了份报纸,走向车厢。车厢里没人,我选了一个靠窗的位置坐下。

  不知到了哪个小站,上来一个农民模样的人,牵着个小女孩,对着车票仔细核对座号,辨认清楚了,他们才坐下。整个车厢其实没几个人,你想坐哪儿都行。一看就知,他们是不常坐车的。

  男人四五十岁的样子,灰黄的脸,很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的,土头土脸的样子,他们坐在我对面。男人坐下去时,半哈着腰,发出一声短促的笑声,好象说:打搅了!

  这一路肯定无聊透了,你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了,我继续看我的书。晚上,餐车送了一次面条,黏糊糊的,看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭,要了一瓶啤酒,准备凑合着吃一顿年夜饭。

  我请对面的一起吃。男人连摆着手,说不吃,不吃。小女孩看着面包,咽了一下口水。我递过去一块面包,又撕了一只大鸭翅,笑着说:“吃吧,都过年了,客气啥!”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜,索性喝个痛快。

  我边吃边问:“你们回家过年?”“嗯……不,小孩子没看过雪,带她去看雪。”

  “喔。”我嘴里应着,心想中国还有这么浪漫的农民。

  没怎么说话,饭很快吃完了,酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我:“叔叔,你看见过雪吗?”我很舒适地斜倚在椅背上,笑着说:“见过,白的,有的人说像糖,有的人说像盐……”

  “你给我说说吧,说说吧。”说着话,我想去洗手间,路过洗手池旁的过道,我看见那个男人抱着头,蹲在地上哭泣。

  在男人断断续续的哭泣中,我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了,九岁时她得了白血病,医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥,她说只想看看雪,生长在广东偏僻的山区,她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望,在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去,坐着当晚的车回,再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前,他们听了天气预报,说杭州今夜有一场大雪。

  我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。

  我走到座位旁,给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星,一闪一闪的……到站了,杭州很冷,风很大,却没有雪。我拿了三百块钱给他,他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴,在车旁拼命地摇着手。

  在回乡的时候,最怕碰风雪天,而我希望今天赶快下雪,下得越大越好。

  一天无雪,一夜无雪。初三的晚上,一家人坐在火炉旁吃火锅,窗玻璃上响起了淅淅的声音。我突然说了声:“下雪了。”

  1、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义?

  2、文中插入了一段“男人哭诉”的情节,这段插叙有什么作用?

  3、“我”对父女俩的情感有什么变化?

  4、对小说理解赏析不正确的一面是( )

  A、下雪时的种种趣事,激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心,也给了她父亲为女儿治好病的希望。

  B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节,没有华丽的词藻,却能感染读者。

  C、父女俩送“我”上中巴,并拼命摇着手,表明他们对“我”的留恋和感激。

  D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。

  5、如果将结尾改为:下车时,下起了纷纷扬扬的大雪……和本文的结尾比较,哪一个好些?请作简要分析。

  《大年初一没下雪》:

  1、标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾,也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。

  2、插叙的作用:(1)交代了小姑娘的遭遇和病情。(2)交代小姑娘看雪愿望的由来。(或交代父女二人到杭州的目的。)(3)是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。

  3、不屑(有些轻视)--注意--关注(或感动)--担忧(或牵挂)

  4、A

  5、开放题,言之成理即可。原文好,更加激起了读者对小女孩的同情,使文章更加深

  (五)《界河》、1.①“几天前却突然放晴,现在竟是明媚和煦的春天了!”明媚和煦的春天,本应与欢乐联系在一起,但是文中却以春天为背景,上演了一出人类互相残杀的惨剧。此为以乐景衬惨事。

  ②“左右两岸,鸟群在自由飞翔,有时它们盘旋在他的头顶,和他亲昵地打招呼。”此为借景抒情、以景衬人。写鸟的自由飞翔,表现了年轻战士对自由幸福生活的渴望。鸟和人类是如此和谐相处,可是人类却在自相残杀。这些自然景物的描写表现了对美的讴歌,对爱的珍视,批判了摧残人性、毁灭生命的战争。

  2.①强调其年轻,“他”本来还有漫长的人生道路,本来还可尽情地享受生活。反衬战争的罪恶。②此句采用了排比、比拟的手法,强调两者同为“人类”,本应和谐相处,万万不可互相残杀。

  3.这是一个美梦,又是一个噩梦。此梦在文中具有如下作用:一、表现年轻战士对和平生活的渴望。二、此梦含有隐喻义,“战争”这一互相残杀的怪物,不知使多少美梦变成了噩梦。

  4.本文的主题是,讴歌和平,批判战争。本文的主题有一定的局限性,不能笼统地否定一切战争,战争有正义和非正义之分。

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