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2013第九中学创新期中考试质量分析形式

为了切实提高教学质量，第九中学创新期中考试质量分析形式，既坚持原有的期中考试质量分析各学年会议，又充分利用学科教研活动和班科任联席会议，11月22—29日一周的时间，分三个阶段开展了期中考试质量分析活动。

第一阶段，在各学年质量分析会议上，从发现亮点并继承好的做法，找出不足并改变方法两个方面进行质量分析，通过质量的整体关注，让学年中每一位教师明确下一步工作的重点，并形成学年团队合力。第二阶段，在学科教研活动中，利用学科教研让所有同学科教师共同研究不同学年通过期中测试发现学科教学中的问题，并提出有效的教学对策。第三阶段，在班科任联席会议上，利用班科任团队研修，让所有任教同一个班级的教师在班级教学管理、学科发展、优生团队培养、学困生群体转化等方面达成共识。这三个阶段的研修活动，既不给教师增加更多的负担，又使质量分析的渠道和内容都有新的扩展，使质量分析更有针对性时效性。

第九中学通过创新质量分析的形式，开展以“尊重”为底线的质量分析活动，充分体现生命教育理念在教学活动中的落实。

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