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2016湛江中考语文指导:如何写好议论作文

编辑:sx_jixia

2016-08-08

中考复习最忌心浮气躁,急于求成。指导复习的教师,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步一步地前进,下文为大家准备了中考语文指导

一、找准题眼

题眼是作文标题中最关键的词语,它体现了文章表述的重点。审视题目的首要环节就是要找准题眼。

(一)偏正短语

在偏正短语的题目中,中心词往往是写作的对象,修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求,它往往就是题眼。

例:我心中的歌

题眼是心中

心中之歌是无声的,它珍藏在主人的心里,构成了主人生命的旋律,所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。

(二)动宾短语

在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围,对象,而动词一般是写作的重点所在,它往往就是题眼。

例:看家乡

题眼是看

看是视觉的感受,题目规定了是从视觉写家乡,因此,写出来的应该是自己眼中所见到的家乡的独特的风土人情,或家乡的变迁。文章中也能写思索,但一定要是由看而引发的思索。

(三)主谓短语

在主谓短语的题目中,谓语部分常常是写作的重点,它往往就是题眼

例:我看课外阅读

题眼是看课外阅读,意思是对课外阅读的看法。

写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨,发表自己的见解。

二、剖明关系

剖明关系就是在审题时,必须辨析概念的内涵和外延,确定概念之间具有怎样的逻辑联系。

常见的关系有因果关系,目的关系,条件关系,递进关系,并列关系。

例:清流与活源

水能保持清流,是由于它具备了有源源不断的活水注入的条件。因此,两概念之间是条件关系。明白于此,才能写出诸如生活是创作的活源之类的哲理来。

例:中学生活的回顾与思考

回顾的目的是为了引发思考,即由对中学生活的回忆,上升到理性的认识。因此,这两个概念之间本是并列关系,同时又是目的关系。三、分析结构

分析结构是指通过对题目的语法结构做出分析,以确定作文的思维走向的一种审题的方法。

结构有独词式,短语式,单句式,复句式。

(一)独词式

例:父辈

这个题目中含有两个语素父和辈,为偏正式关系的词语,意为父亲那一代人。显然题目要求写的对象是一个群体,而非一个人,并对这一群体的范围做了限制,只能写父亲所属的那一群体。

(二)短语式

例:要学会关心别人

这是一个动宾式短语,要学会这一动词词组所带的宾语是关心别人。这个题目的范围已定,文章应该谈关心别人这种美德,但题目对写作的角度做了要求,须从要学会的角度来写,这实际上是告诉你关心别人的美德并非与生俱来,是要从学习中得来。

(三)单句式

例:一个革命前辈的事迹鼓舞着我

这是一个完整的单句。对单句主干的分析,可知题目要求写某人的事迹在精神上对我的激励作用。其中宾语我,不可误为我们。再看事迹的定语一位革命前辈,则明确要求只能写一个确定的人的事迹,且此人是一位辈分长于自己的革命者。

(四)复句式

例:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

这是一个并列关系的复句。既然是并列,写作时当然应该忧乐并提,对这种忧乐所表达出来的人生观进行议论。

这篇中考语文指导的内容,希望会对各位同学带来很大的帮助。

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