(选自《教师博览》，略有改动)

15.为什么在小女孩眼中，“月亮是个会撒谎的孩子”?(2分)

16.比较下面两个句子的表达效果。(2分)

A.小女孩笑了。

B.(小女孩)那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿烂的自信之花。

17.第④段运用了几种描写方法?从中可以看出小女孩是个怎样的孩子?(3分)

18.小女孩和“我”素不相识，却为什么那么渴望成为“我”的学生?(2分)

19.“我”第一次和女孩见面没有直接补习功课，而是用讲故事的方式，来增进两人之间的感情，最后抽出故事中的一个词让学生造句。这种办法好不好?为什么?(3分)

20.小女孩在以前的学校被同学们嘲笑，以致退学，却被“我”的四十多个学生热烈欢迎。试分析一下学生们持有不同态度的原因。(3分)

五、古诗文阅读(25分)(一)阅读下面文言文，完成21～26题。(20分)

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

21.给下列加点字注音。(2分)

怫然( ) 徒跣( )

休祲( ) 韩傀( )

22.下列各项中加点字古今意义一致的一项是( )(3分)

A.长跪而谢之 B.岂直五百里哉

C.非若是也 D.秦王使人谓安陵君

23.找出下列各句中活用的词，并解释。(3分)

(1)请广于君( )

(2)轻寡人与( )

(3)天下缟素( )

24.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!

(2)寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

25.选文第二段中“且秦灭韩亡魏”一句的言外之意是什么?(2分)

26.本文写了秦王和唐雎两个对立的人物，请根据文章内容，概括这两个人物的性格特点。(4分)

(二)阅读下面一首词，完成27、28题。

浣溪沙

苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

27.从全词内容和表达方式上看，词的上片重在       ，下片重在      。(2分)

28.词中哪一句既暗示暮春节令，又描绘了宁静、祥和、美好的乡村景色?试作简要赏析。(3分)

六、综合性学习(10分)

29.为了使话题统一、语言连贯，下面一段话中应该删去的一句是( )(2分)

①文学是一道桥梁。②文学作品是现实生活的反映。③在桥的这边站着读者，桥的那边站着作者。④通过这一道桥梁，读者才和作者见面。⑤不但见面，并且了解作者的心情，和作者心情相契合。