聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了金昌七年级上学期语文期末试题，希望能帮助到大家。

文学和科学是相通的，科学应该开出并dì之花。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在这里你可以倾听科学家shǐ志探索的心律和足音，          (品位  品味)那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味和风光。

1.给加点字注音。(2分)

倾听(　　　)    领略(　　　)

2.根据拼音写汉字。(2分)

并dì之花(　　)   shĭ志(　　)

3.在文段中的括号里选择恰当的词语填空，所填的词语应是          。(1分)

4.结合语境，解释“石破天惊”的意思。(1分)

5.阅读诗歌，根据要求填空。(4分)

①弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。

②人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。

③成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而， 当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

上面的诗句包含丰富的感情，充满人生的哲理，选自的作品是               、

，作品的主题是：                                              。

6.默写(10分)

A、乡书何处达?                         。

B、最爱湖东行不足，                        。

C、                      ，禅房花木深。

D、                      ，却话巴山夜雨时。

E、无可奈何花落去，                            。

F、子夏曰：“                   ，                   ，仁在其中矣。”

G、知不足，                  ，知困                  。

H、春天像健壮的青年，                                ，领着我们上前去。

二、阅读(50分)

(一)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(4分)

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7.一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句做简要赏析。(2分)

8.“杨花”，“子规”，“明月 ”是诗人表达情感的三种意境，请选任意一种做简要分析。(2分)

(二)(14分)

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

9.解释下列句中加点的字。(4分)

(1)山门圮于河                     (2)棹数小舟

(3)不亦颠乎?                    (4)转转不已

10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

(1)求石兽于水中。

(2)尔辈不能究物理。

11.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽做出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是                             ，

;老河兵的最终结论是                    ，

。(4分)

12.你从这则故事中得到怎样的启示。(2分)

(三)(16分)

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

13.“这一点绝不能让任何人知道”中的”这一点”是指什么?(2分)

14.“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，你能揣摩老大臣此时的心里活动吗?(4分)

15.选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语概括他心理的变化过程。(2分)

担心——(　　　　)——(　　　　)

16.选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人?(4分)

17.请你将下面的句子改写成人物的直接描写。(4分)

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他：“花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

(四)两角钱(16分)

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在给远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏 了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟 人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这 样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀?”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

18.用自己的话简要概括文章的主要内 容。(3分)

19.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种)，对 文中画线句子进行具体分析。(4分)

20.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到 一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。(2分)

21. “我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?(2分)

22.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)

23.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?(3分)

三、作文(5 0分)

24.在成长的道路上，总有一些事会让我们终身难忘，每一次的经历都会让我们长大一点。请自选角度，以“那一件事，让我长大”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求①有感而发，说真话，抒真情。②要有具体的情节。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。

七年级语文答案：人教

二、(一)7、“过五溪”，点名王昌龄跋涉穷山恶水，既表现了王昌龄跋涉之苦，又表达了李白对王昌龄安危的深切关怀之情，力透纸背。  8、杨花：漫天飞舞，漂泊无定，渲染烘托了暮春的特定节令和环境，也向往着飘零之感和离别之痛。

子规：(杜鹃鸟)的叫声是不如归去。这一声声凄厉的鸣叫更渲染出离别的悲情。

明月：诗人以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性，诗人把满腔的思念和悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔千里的友人。

(三)13、“这一点”是指没有看到美丽的布料的事实。 14、示例：我得镇静，不能露出破绽，先假装 仔细观看的样子，再胡乱地赞美几句。  15、犹豫  坚定  16、他是一个明哲保身、曲意逢迎、胆小怕事、自欺欺人的人。   17、示例：一个骗子恭敬地对老大臣说：“尊敬的大臣，请您走近些，欣赏我们编制的世界上最美丽的布料。”“您看着花纹多美丽啊，您再看，这色彩比嫦娥的霓裳还鲜艳漂亮!”另一个骗子指着空织布机夸赞道。

21、男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。  22、提示：帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的 ，扣住这一点写即可。  23、男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”，男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”，男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。

三、24、略

上面就是为大家准备的金昌七年级上学期语文期末试题，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。

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