中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考复习指导的内容。

1．内容相关

对联就是既“对”又“联”。“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通、呼应，就不能算一副好对联，甚至不能算作对联。所以拟制对联一定要注意内容的关联。

例：作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。

上联：读论语，懂不耻下问。下联：___________

解析：从上联可以看出前半句用到了名著书名，后半句是阅读感悟，根据这一内容可补全下联。

示例：①品童年，知生活艰辛。(2赏三国，看历史兴衰。

③数繁星，品母爱童真。

对联强调内容相关，但又禁忌同义相对。所谓忌同义相对，是指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同，如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”就属同义相对，是犯了忌讳的，不能同用的。

2．字数要相等且用字不同

字数相等即上联字数等于下联字数，这是对联的常规要求，一些包含深意与旨趣者除外。所谓用字不同是指对联中第一联内部允许出现叠字或重字，但两联之间应尽量避免在同一个位置出现同一个字，也尽量避免在上下联不同的位置出现同一个字。但对虚词的要求放宽。

例：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。

这副对联在上联中多次用到“声”，下联中多次用到“事”，不仅不给人重复之感，反而把读书人应该有的态度表达得很到位，是一副佳对。

3．词性相同且词类一致

词性相同指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近的词性。词类一致指的是同一类型的事物相对，这也是对仗的基本要求。在现代汉语中有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词(含方位词)、动词、形容词(含颜色词)、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。对仗应首先遵循“实对实，虚对虚”的原则，这是一个最为基本、含义也最宽泛的规则;其次应尽可能做到词性相同，即上述十二类词各自对应;再者是同一类型的事物相对，如名词可分为许多小类，如：方位、天文、时令、地理、服饰、植物、动物等等。

注意：同类的词互为对仗。我们应该特别注意四点：

第一，数目词自成一类，“孤”“独”“半”等字也算是数日;

第二，颜色词自成一类;第三，方位词自成一类，主要是“东”“西”“南”“北”等字;连绵词只能跟连绵词相对。连绵词当中又再分为名词连绵词(鸳鸯、鹦鹉等)、形容词连绵词(逶迤、磅礴等)、动词连绵词(踌躇、踊跃等)。不同词性的连绵词一般是不能相对的。而专名只能与专名相对，最好是人名对人名、地名对地名。

4.结构相同

所谓结构相同，指上下联语句的语法结构应当尽可能相同，即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。如：碧野田间牛得草，金山林里马识途。

该联妙在以六位文艺家的名字联对，从结构上看，上下联均是三个人名并列，属于并列结构，从小处着眼，就发现牛得草是主谓结构，或者说是主谓宾结构，对仗工整巧妙，令人赞叹。

5．节奏一致

节奏一致就是上下联停顿的地方必须一致。

如：莫放/春秋/佳日过;最难/风雨/故人来。

这一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——

二——三”，对仗工整。

6．平仄相对

平仄是指普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。所谓平仄相对是指上下联同一位置

的字平仄相反。因现代的对联比之古代要求不是那么严格，对于初中生一般不做要求，在此不做过多讲解。

方法指导

对联的答题三步法：首先读懂题目要求中的显性条件，继而读懂提供的上联，发现在内容、字数、词性、结构、节奏等方面的特点;然后拟制下联，要考虑内容的相关性，字数、词性、结构、节奏等方面的一致性;最后将拟制的对联和提供的上联进行比较，看是否有不妥之处。

提供的中考复习指导，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!

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