五：探究方法选择题

12.探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了等效替代法的是()

A.利用磁感线描述磁场

B.研究电流与电压电阻的关系

C.探究合力与分力的关系

D.研究串联电路各处电流的关系

除了掌握方法还要掌握探究步骤即：提出问题、猜想与假设、制订计划设计实验、进行实验、收集证据分析论证、交流合作、评估

13.不同物质吸收太阳辐射能力不同。小明认为他可能与物体的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体，涂上不同的颜色，放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”，这一环节属于探究中的()

A.提出问题B.猜想与假设

C.进行实验D.分析论证

方法：明确探究的步骤，及探究的方法对号入座，对相关的方法进行简单归纳。

九年级我们学习了有趣的电学知识，教会了我们如何解决电路问题，生活中给了我们很大的益处。但有时我们也会遇到电路故障问题引出六.故障分析性选择题

14.如图某居民家的部分电路，开始时各部分正常工作，将电饭煲的三孔插头插入后正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍能正常工作，拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作，把测电笔分别插入插座的左右插孔，氖管均能发光。若电路中仅有一处故障,则这处故障是()

A.AB间断路B.CD间断路

C.BD间短路D.无法确定

讲解家庭电路故障问题，主要先判断开路还是短路，若为短路保险丝会熔断，若为开路用测电笔检验哪一部分开路。除了家庭电路的故障电路还有实验室的故障电路。例：

15.如图当开关S闭合，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，该故障可能是()

A.L1的接线短路B.L2的接线短路

C.L1的灯丝断了D.L2的灯丝断了

方法：弄清电路的结构，从故障造成的现象切入

15题

实验室故障电路的判断方法：弄清电路的结构：主要指串联、并联电路的判断,滑动变阻器的连接。从故障造成的现象切入：主要是灯的亮暗电压表和电流表的示数。

(一)两灯都不发光：电路开路或电池没电或电源短路.

(二)电源、电压表、电流表、开关都完好。

只是灯泡故障，L1、L2组成串联电路，电压表与L1并联

1.电压表有示数电流表无示数，L1开路

2.电压表无示数电流表无示数，L2开路

3.若L1发光，电流表电压表都有示数.L2短路

4.若L2发光，电流表有示数电压表无示数，L1短路

5.也可能是发光灯泡的电阻远大于不发光灯泡电阻

这两道习题的设置，主要是学生对电路的故障的判断经常出错，两道有代表性的习题，使学生明确了家庭和实验室故障电路的判断方法。然后说明学习物理离不开计算引出