本篇文章为同学们整理了人教版六年级语文上册用心灵去倾听知识点及练习题，文章中包括：作者简介、主要内容、词语解释、中心思想、课后练习题，下面就一起来学习吧。

词语解释：

着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。

谋面：彼此见面，相识。

密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。

魔法：邪法，妖术。课文指问讯处的“小精灵”能回答各种各样的问题，帮助了“我”。

兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

中心思想：

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

主要内容：

本文记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，热心帮助孩子的美好品质。告诉我们用心灵倾听能给人带来快乐与幸福

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写了“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她。

作者简介：

顾周皓，男，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜玛拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作。从事医学20年后，开始专注写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。曾写过70多万字的书。

课后练习题：

一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

着（zhāo zháo）迷 名 字（zì zi）

召（zhāo zhào）唤 告 诉（sù su）

二、读读记记。

悔悟　 疏忽　 恶骂　 暴跳如雷　 粗声恶气

懦弱可怜 不可磨灭　 茫然失措　 吹毛求疵

三、默读课文，我知道：

1.在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（　　　　）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。全文围绕着（ ）这条主线展开，赞美了（ ），表达了（ ）。

2．我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这是“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭，这既是（ ），更是（ ）。

3．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满恐惧。（ ）采用了（ ）。听了这样的话，（ ），由此可见（ ）。

4．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。“谋面”就是（ ）的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出（ ）。苏珊就像母亲那样（ ）。文章这样写（ ）。

5．（ ）是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了（ ）。从这件事情中可见（ ）。

四、写作。

同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有很多很多，请以《我倾听到了》为题，写一篇 200 字左右的小作文。