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句式变换修改病句关联词使用

复习目标：

1、能按要求熟练转换句式。

2.病句的诊断及修改方法。

3、关联词句式的运用。

复习难点：关联词句式的运用

复习时间：2课时

复习过程：

一、什么是句子。

1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

2、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

【练一练】

⑴　把下列句子改写成反问句。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

⑵　把下列句子改成陈述句。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?

⑶　把下面句子改成用“把”字的句子。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

⑷　下面句子改成用“被”字的句子。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

二、病句的修改

1、回忆病句常见的几种情况：(学生回忆，老师归纳)

成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对

2、修改病句要注意的步骤：

a、读懂句子，明白句子表达的意思。

b、找出句子的病因。

C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

3、错例呈现，学生修改，老师归纳：

4、练习巩固

三、关联词句式的掌握

1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

2、【常见的几种关系】(简单呈现)

并列关系;既……又……;不是……而是……;

因果关系;因为……所以……;……之所以;

条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

假设关系;如果……就……;即使……也……;

选择关系;不是……就是……;是……还是……;

3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。(略)

既……又……   因为……所以……　　　　只要……就……

只有……才……　　　　虽然……但是……　　　　如果……就……    即使……也……　　　　不但……而且……        不仅……还……

1、(　　)从小学好本领，(　　)更好地为国家建设出力。

2、妈妈(　　)工作，(　　)参加进修学习。

3、鲁迅(　　)是伟大的文学家，(　　)是伟大的思想家和革命家。

4、(　　)明天下雨，我们(　　)要去探望李老师。

5、(　　)长城是那样雄伟壮丽，(　　)吸引了很多游客。

6、一滴水(　　)很小很小，(　　)无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

7、(     )我的成绩在班级里名列前茅，(     )我不能骄傲。

8、(      )这本书写得太精彩了，(     )我把这本书一连看了三遍。

9、做个好猎手(    )要枪法好，(    )要机智、勇敢。

10、　(      )你每天坚持早锻炼，你的身体(    )素质会得到提高。

四、总结。

古诗词复习课教案

教学目标：

1.知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

2.过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。

3.情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。

组织形式：以竞赛的形式，体现学生为主体，

课前准备：

1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。

2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛。

教学过程：

上课前播放古诗歌曲《静夜思》《春晓》《长歌行》创设情境》

一、 创境引思，目标定向

导入：同学们!刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点?(歌词都是古诗)

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，倘佯在中华古诗文的长河中，来个古诗词知识大比拼，你们说怎么样?老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。同学们有没有信心自己小队争得荣誉?那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。

我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试?请看大屏幕!

(播放课件) 学生背诗 。

二、自主实践，互动感知

(多媒体课件依次出示竞赛题)

第一关。古诗万花筒

这里有六组题，各队派出一名选手应答，四道题全答对者才能得分。

第一组： 下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗?

1、忽如一夜春风来，千树万树(    )开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指(    )村。

3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白(      )稀。

4、竹外(   )三两枝，春江水暖鸭先知。

B组题：填一种动物名称

①月黑(     )飞高，单于夜遁逃。

②意欲捕鸣(     )，忽然闭口立。

③小荷才露尖尖角，早有(   )立上头。

④两个黄鹂鸣翠柳，一行(    )上青天。

C组题：填上表示方位的词

1.故人()辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

2.王师()定中原日，家祭无忘告乃翁。

3.儿童散学归来早，忙趁()风放纸鸢。

4.遗民泪尽胡尘里，()望王师又一年。

D组题：请你填上重叠的词：

1.(    )原上草，一岁一枯荣。

2.小荷才露(    )角，早有蜻蜓立上头。

3.梅子黄时(   )晴，小溪泛尽却山行。

4.  留连戏蝶(  )舞，自在娇莺()啼。

E组题：填颜色的词。

(1)停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。

(2)日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。

(3)儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。

(4)碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。

F组题：填上表示数字的词：

1.不知细叶谁裁出，()月春风似剪刀。

2.飞流直下()千尺，疑是银河落九天。

3.春色满园关不住，()枝红杏出墙来。

4.南朝(            )寺，多少楼台烟雨中 。

下面进行一组抢答题：各自派出一名选手。

请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

请你说出与雨有关的诗句  (两句)

请你说出与月亮有关的诗句   (两句 )

第二关：我是小法官  正误我来判。

要求：不仅会判断，还要能说出理由。

1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。( )

2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。( )

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。( )

4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。( )

5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。( )

6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。( )

下面进行抢答题：

1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和(          )

2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的 “乃   翁”   是指陆游(           )

3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品。(       )

4、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、  《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。(         )

5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。                           (               )

师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第三关：诗句对对碰。共有六祖诗句，每一组都有四句诗，每队派出一名选手，你任选一组题，潘海琪同学读出上句，你答下句，全对才能得分。

第三关：诗句对对碰。

第一组：新课标第一网

世事洞明皆学问，———。欲穷千里目，————

秦时明月汉时关，———。停车坐爱枫林晚，———

第二组：

落红不是无情物，————。欲把西湖比西子，———。

阳春布德泽，———— 。 问渠哪得清如许————，

第三组：

装点此关山，————。随风潜入夜，————

山穷水复疑无路，———。白日放歌须纵酒，———

第二组：

春色满园关不住，————。晓看红湿处，————

黄中娘家花满蹊，————。等闲识得东风面————

第三组：

不知细叶谁裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落乌啼霜满天——— 。 不识庐山真面目，————

第四组：

千磨万击还坚劲，————。 纸上得来方觉浅，——

千淘万漉虽辛苦—————。日出江花红胜火，——

抢答：听歌曲，猜诗句。下面你将听到一首歌的一部分，请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的，请朗诵出来给同学们听听。    播放《涛声依旧》

古诗句趣说唐宋诗词之最

最深的情—— (                              )。

最高的楼—— (                              )。

最快的船—— (                              )。

最大的瀑布—— (                            )。

最长的头发—— (                            )。

最远的邻居—— (                            )。

最倒霉的船—— (                            )。

第四关：走近诗人。

师：我们接触了很多古诗词，其中以是唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。你所熟悉的诗人有哪些啊?

(唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌龄、孟浩然， 宋朝的有：陆游、王安石、苏轼，还有元代的王冕，明代的于谦等等 )

师：我们一起进入第四关：走近时人 “李白、杜甫、孟郊 、陆游、王安石  王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请各组派出一名选手，从中抽取一位喜欢的诗人，进行答题。

1、 杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌?请说出来。被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首?请你背出来。 “妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解?在现实生活中，我们又怎样理解?全诗突出了一个什么字?

2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么?请你背诵全诗。全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情?写诗人遗嘱的诗句是什么?

3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么?它的题目又是什么?诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”?

4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，

“但使龙城飞将在，不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗?请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗?

5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗。再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么?

6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大?哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情?再说说你有何感想?

师：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么?

(生答：海内存知已，天涯若比邻)。

第五关：学以致用。

要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。

1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争—————————— ，好上加好。”

2、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：————————。新课 标 第一网

3、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷"福如东海，寿比南山"，可爷爷却叹道："______________________"

4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

5、“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “ ———————— ”   所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

6、中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“________：

师：第二轮我们发挥团体的作用，巧设情景并合理的引用古诗句，能不能做到?两分钟准备时间。(各组代表发言。)

师：中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物;有的抒情，有的叙事;有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰;有的情意缠绵，有的豪迈奔放。潘海琪，你说从古诗按内容上看，你学过些什么类型的古诗。

生：有写景的诗，还有抒发爱国情的诗，思乡诗、边塞诗、托物言志诗、送别诗、寓理诗等。

师：是啊，古诗的内容是丰富多彩的，学习古诗离不开诵读。“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。下面我们走进第六关：古诗吟诵。

第六关：古诗吟诵

各队派出一名选手，到前面抽签后说出此类型的三首古诗的题目，并从其中选一首最喜欢的吟诵。希望你能认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。

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