编辑：sx_wangx
2016-02-05
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识字的过程，伴随着学生的思维发展和认识能力的发展。识字不应单打一，要在学生不断发现识字规律、掌握识字方法的同时，发展学生的独立识字能力，不断提高学生的思维水平和认识水平。
在一下、二上、二下的“语文园地”中，安排有“我的发现”栏目，其中涉及了许多汉字的规律和识字的方法。如，形近字对比识字：加一加、减一减、换一换;按构字规律识字：象形、会意等特点，形声字的规律，偏旁表义的功能，培养学生看字形猜字音、字义的能力。如，“珑”字，读音应是“LONG”，字义肯定跟“玉石”有关。
另外，要在低年级识字教学中，让学生掌握汉字的基本结构、常用偏旁，掌握音序查字法、部首查字法。
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