一位家长向我讲述了他的孩子赴美留学的故事。

三年前，孩子刚上初一，起初成绩还是班级前10名，但是，由于他天生叛逆的性格，觉得课上老师讲课枯燥，没有兴趣听课，经常开小差，成绩由此下滑。也因此，逐渐成为老师“重点关照”的学生，经常被老师叫去办公室谈话，屡教不改的他被班主任老师安排一个人坐在教室里的最后一排。当时感觉自己很痛苦，每天上学都是煎熬，由于成绩差又喜欢搞怪，老师和同学的孤立，孩子的性格也因此变得孤僻起来。不爱说话，喜欢打游戏，慢慢染上了网瘾。

家长万般无奈，四处求助教育专家和心理专家，最后明白了孩子的性格不适合在国内这种“应试教育”的环境中成长，决定让孩子去美国留学。而现在，孩子在美国课堂上主动与老师沟通交流，有自己的思想，幽默的性格受到老师和同学的关注，加上优异的表现，成为班上的“焦点”。孩子也找到了自己真正的兴趣点——演讲。他的兴趣点也得到了充分的施展，美国初中真正给予了孩子丰富的课程和实践的机会，让孩子享受在台上演讲的过程，展示自己的风采，还拿到过学校演讲比赛的冠军。由此一来，孩子的心态不再茫然无助，更加自信阳光了。

美国的教育，激发了他的潜能和自信，使他的才华得到了充分的发挥。

对比国内学校，在美国的学习有四方面不同:

1.教育方式的不同

美国，学生没有“优等生”和“差生”之分，每个人都是独一无二的个体，学习成绩也不是评判成绩的唯一标准，学校更看重孩子的综合素质。学校更注重发掘和培养每个孩子的兴趣点，鼓励孩子积极参加课外活动、体育锻炼等等。

2.课程设置的不同

美国初中的主修课程是数学，英文，科学，社会学四大重点课，初中的选修课可以根据孩子的兴趣爱好和学习程度自主选择，一般不同的学校对选修课的设置不同。和中国的数学课相比，美国的数学课教学目标和难度相对简单，教学内容也主要是围绕生活中的实际问题展开。美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。

3.教学形式的不同

美国的初中注重对学生创新能力的培养，教学方式灵活，学生上课采取的走班制，没有固定的教室，每个教室也是个性盎然。课堂上老师和学生都兴致勃勃，课堂气氛会比较活跃，有很多发问、讨论的机会，老师能关照到每一位学生，这与国内的教学形式有很大的差异。

4.学习氛围的不同

美国的课堂很活泼，多采用分组讨论、演讲等形式，以学生为中心展开教学，老师只是起引导与贯穿的作用。每个学校都有自己的图书馆，在图书馆里面可以找到你所需要的各种资料，也可以为你解答你所困惑的各种问题。学生下午三点放学，放学后学校一般会组织一些社区活动或社团活动，学生可以根据自己的爱好自由支配放学后的时间。

其实，不同的环境能塑造不同的人格，只有孩子们自己感受到学习的乐趣和成长的快乐，才是不断进步向前的动力，相信每个学生都有自己的闪光点，无论孩子的成绩好坏，我们都应该正确耐心的指导，为孩子找出一条合适的求学之路。