说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。下面是为大家收集的五年级语文上学期钓鱼的启示说课稿，供大家参考。

一、说教材：

《钓鱼的启示》是人教版五年级语文上册第四单元的第一篇精读课文，这篇课文回忆了34年前的一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

二、 说教法：

这节课是我采用的是朗读法和小组合作学习的方法，课堂上以学生为主，老师做一个引导和组织的角色，让学生充分地参与到课堂的互动中来。

三、 说学法

通过小组合作的学习方法，培养学生的合作学习能力，调动学生的积极性和主动性。

四、 说教学目标：

今天上的是第一课时，所以这篇课文的教学目标是：

1.能正确读写11个生字，会写14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、诱惑、告诫、实践”

等词语。

2.了解课文的叙述顺序，抓住主要内容，读懂课文。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

五、说教学重难点：

1.会写14个生字，正确读写16个词语。

2.了解课文的叙述顺序，抓住主要内容，读懂课文。

六、说教学过程：

(一)导入：

1.请同学们浏览下面几张图片。(课件出示图片)

师：这些图片中的人都在干什么呢?

生：在钓鱼。

师：对，今天我们也来学校一篇跟钓鱼有关的课文，这篇课文的名字叫?

生：钓鱼的启示

(二)学习新知：

1.自读单元导读，了解单元主题。

2.自学生字。

(1)同桌互读会认识的字。

(2)指名读会认识的字。

(3)全班交流会写的生字。(读音、部首、结构、组词)

(4)在练习本上练写生字。(巡视指导)

3.学习词语。

在书本中画出来，同桌互读，再全班读。

4.自读课文，思考：

(1)课文写了一件什么事?

(2)课文是按照什么顺序来写的?

5.默读课文1~3自然段，想一想：

“我”钓到鱼时是什么心情?(请画出相关语句)

6.正确、流利有感情地朗读课文。

7.返回到这节课的教学目标，让学生对照学习目标看看自己是否完成目标。

七、教学反思

这节课的教学中感觉自己和学生的互动显得有些勉强，很不自然，还有就是学生的预习不到位，学生尚未形成用自己的语言表达课文内容的能力，这点在以后的学习中要注重培养。

以上是精品学习网为大家准备的五年级语文上学期钓鱼的启示说课稿，希望对大家有所帮助。

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