在做说课稿时，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则。下面是为大家收集的PEP四年级上册第一单元说课稿，供大家参考。

今天我选用的是四年级上册的教材，针对三年级学生的学情，结合他们已有的知识基础，我对教材进行了处理和改编，使之成为三年级教材的一个拓展。下面就简单地说一下我的教学过程。 

一、            复习热身，切入主题 

简单地通过一个let‘s do，说说做做，并由其中的long, short的简笔画，直接切入主题，并为板书的完整性搭好了柜架。 

二、            多样化呈现，单复数渗透 

本节课共6个新授单词，为避免枯燥，在单词呈现上花了点心思，由简笔画引入board，由what‘s on the board? 呈现light, 同时也对board的作用起到了一个提示，再由light图片的变化巧妙引入window, 接着由close the window呈现picture, 在谈论各种图片A picture of „中引入classroom, 最后在classroom的图片上由what‘s missing?引出door的学习，在这些单词的操练中，渗透了单复数，many的提前运用也为后续作好了铺垫，同时，读的过程中，chant，open/close的图片加动作等，形式多样。 

三、            小组比赛， 游戏巩固，句型拓展

以新学单词命名四个小组，一方面增加乐趣，培养团队精神，另一方面又是一个铺垫。在游戏前读单词时，强调了单复数，使得踩地雷游戏顺利进行。在这个游戏中，既有单词的对错，又有单复数的对错，对学生的注意力要求很高，强化了学生的认知。 之后让学生来完善板书，一方面进行了图片与单词的联系配对，另一方面引出了How many „ can you see? 歌曲式的练习，让学生乐在其中，并由此引出了课文，在前面操练的基础上，课文相对就变得较为简单了，因此又以其中主要句型作拓展，同时区分了light和lamp等单词，对小组比赛的结果，也以操练句型来完成。 

四、            对比体验，感情升华 

通过山区小学教室与我们的教室照片的对比感受，让学生体验到我们优越的学习条件，呼吁珍惜生命，努力学习。 

五、板书 

板书整体是一块board，主要句型、单词呈现在board上，美观且清晰地表明了board的含义，图文结合，且学生能就板书上的内容进行问答、唱歌等多项活动，较为实用。 

本人经验不足，时间仓促，在师傅和组内老师一起磨课后虽有改进，但因个人执教水平，其中还有很多粗糙、不足之处，还请大家见谅，谢谢!

以上是精品学习网为大家准备的PEP四年级上册第一单元说课稿，希望对大家有所帮助。

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