教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是为大家收集的PEP新课标三年级第一学期Unit1说课稿，供大家参考。

我说课的内容是pep 人教版三年级上册第一单元第二课时。本单元的话题是问候，告别，和自我介绍。同时学会一些有关文具的词汇。本节课以学习文具的词汇为主，巩固运用问候，介绍的语言。了解简单的课堂用语，为以后的学习奠定基础。 

三年级孩子刚刚接触英语，对英语充满着极大的热情和好奇。非常渴望学会，学好一口流利的英语。但是学生刚刚学习一节英语课，只学会了问候语hello ,hi ;告别语goodbye, Bye ;自我介绍I‘m Wu Yifan /Sarah.。教师的一些课堂用语及指令学生很难懂，特别需要态势语和母语帮助教学。从本课教学内容上讲，文具单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，学生的积极性一定很高。下面从智能语音教具系统与课堂教学、整合设计理念、教学策略和如何使用方面进行综合陈述： 

热身环节采用听唱英文歌曲，师生对话，学生表演，学生小组活动四个教学活动。唱歌曲―Hello‖目的在于给学生创设一个优美，轻松的英语环境，同时在歌曲中复习巩固上节课的问候语的表达，进而把学生带入英语的氛围。利用智能语音的识别笔一点击，学生就可以跟唱歌曲，非常方便。 师生对话，学生对话，介绍自己等环节的设置意在训练学生开口说英语，用英语，培养用英语交流说话的胆识，体验自己会说英语的成功感，增强学好英语的信心。 

新授环节，教师引导语，―今天我们要与文具交朋友，看看他们是什么呢?看谁认识的朋友又快又准又多。‖说完之后利用自制实物有声教具呈现文具的发音，方法是用识别笔点钢笔上的识别码，让钢笔自己说出：―Hello. I‘m a pen. pen, pen, pen‖学生对实物会说话非常好奇，极大地吸引孩子们的注意力，从而细心倾听它叫什么，从而记住文具英语的读音，大大调动学习的积极性及学习兴趣。对于四个单词的教学采用同样的方法。突破难点上采用分音节的方法教，如eraser, rayon的发音，使学生听到清晰的发音，然后再整体读，帮助学生更好的记住单词的读音。我们在课堂上创设一个有声有色的教学情景，再现一个现实生活的真实氛围，制作很多会说话的教具，这样就会吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。有了智能语音教具系统，这一切就很容易做到。 

用有声实物教具呈现新单词后，充分利用它的点读功能，进行带读，复读，听音指出相应的单词等活动，加强学生的记忆。目的是利用智能语音为孩子们提供纯正的英语，使孩子发音更准确。利用畅言语音教具系统中的点读功能，节省了录音机倒带的时间，只要轻轻一点就可以听到清晰，纯正的英语，使带读变得轻松自如，使复读变得容易简单，学习歌曲歌谣变得容易多了。大大节省了时间，增大了课堂容量。它在教学中使用起来非常方便，用法也非常简单，识别笔在教师任意地点都可以控制主机，进行各种功能操作。 

输出运用这一环节，采用小组竞赛，猜单词，猜实物，表演let‘s do .等活动，意在引导学生在各种活动中积极去运用所学单词，达到熟练用英语说出文具的目的。因为三年级孩子活泼好动，一些有趣的活动更适合他们，让谈们再活动中学习，再活动中运用，巩固所学文具名称。尤其是利用智能语音教学let‘s do .时充分利用它的点读功能，方便快捷，纯正音质，使生在看听和做中练习语言。扮演文具介绍自己，孩子们定会积极参与表现自己，达到交流运用的目的。 检测提高环节，充分利用教材这块主阵地，运用点读功能，引导学生听音排序，先是单词后是短语。即检查文具名称的掌握情况，又训练了听力，达到巩固提高的目的。最后利用歌曲―Hello‖编唱五个文具名称。让学生通过歌曲编唱，进一步巩固单词的发音，同时延续学生学习英语的兴趣。

以上是精品学习网为大家准备的PEP新课标三年级第一学期Unit1说课稿，希望对大家有所帮助。

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