教学过程及教学思路：

导课部分(10分钟)

一、“快乐的小渔民——准备”

(一)集合队伍，师生问好。

1、全班成四列纵队站立。

2、检查人数，见习生出列。

3、师生问好。

(二)创设情景、导入课题。

导语：同学们，你们喜欢海吗?知道那些渔民是怎么生活的吗?那好，老师啊，今天就带你们去海岛走一走，玩一玩，去体验一回渔民的生活好吗?

组织：全班四列纵队站立。

教师活动：

1、宣布课题：《快乐的小渔民》

2、提出课的要求。

【教学思路：以情景故事为学生创设活动情景，激发学生的学习兴趣。】

二、“快乐的小渔民-----出发”

导语：同学们，要抵达沙滩，需要经过险要的地形，你们准备好了吗?那我们现在出发吧!

组织：全班一路纵队，教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)

教师活动：

1、教师引领并与学生绕自然地形出发。

2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。

要求：教师提示语言清晰生动，学生投入、激情。

【教学思路：1.创设情景预案，培养学生勇往直前的精神。

2.通过跑、跳达到热身的作用。

3.在音乐的伴随下，激发学生的克服困难的斗志。】

行课部分(25分钟)

一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

导语：同学们，刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上，在沙滩上我们能看见什么呢?(音乐起)听，远处传来什么声音?对，那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗?

(提示直线跑)

组织：

四路纵队站立

沙滩捡贝壳活动方法：

在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后，教师发令后，各组的第一位同学迅速跑向前

面的圆圈里，拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上，依次进行。

活动规则：

1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

2、必须相互触及到手才可以跑出。

3、各组必需各行其道。

教师活动：

1、讲解示范活动方法。(直观讲解示范)

2、组织学生活动：

组织教学比赛：沙滩捡贝壳活动。

3、活动中注意临时出现的问题给予提示，并用激励性语言给学生加油。

学生活动：

1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。

2、听到信号迅速跑出，判断准确快速完成任务。

要求：积极主动的投入活动。

提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?

引出：跑的技术 (通过重复法，使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)

【教学思路：在音乐中引出课题，让学生积极主动练习，发展学生快速奔跑能力，提高身体的灵活性。通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题，认识影响跑的因素，能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。】