所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇三年级数学吨的认识说课稿范文可以对大家有所帮助!

一.说教材

本节课是九年制义务教育小学数学三年级第三单元测量的认识的第三课时“吨的认识”。本单元教学内容是在学生学过了长度单位米和厘米，质量单位千克和克的基础上进行的。这一单元中继续学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进一步加深学生对计量单位的认识。通过这一单元的教学常用的长度单位和质量单位就学全了，可以使学生对这两种计量单位有比较全面的认识。 “吨的认识”之所以安排后讲，是按长度单位和质量单位分别编排的。教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握。

二.说教学目标

1、知识与技能：

(1).认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。

(2).知道1吨=1000千克。

(3).能正确运用吨表示物体的重量。

(4).培养学生联系生活实际解决问题的能力

2、过程与方法：

(1).指导学生通过计算、观察，产生联想，形成表象，建立质量观念。

(2).培养学生运用知识解决问题的能力和联系生活实际解决数学问题的意识。

3、情感态度与价值观： 数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。

三.说重难点

教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

教学难点：建立1吨的质量观念，形成表象。

四.说学情分析：

“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有具体感性的认识，充分利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习;吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同，这部分知识主要由学生自己尝试完成，培养学生的观察、分析、推理能力。

五.说教学过程

(一)情境导入

1、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少? (由“千克”引出计量更大物体质量单位的“吨”)

2.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

[设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。]

(二)探究新知

1、初步认识吨。

(1)教师用课件出示第31页的主题图。

1吨是什么意思? 1吨有多重呢?“吨”和“千克”有什么关系?

师：

2、充分感受吨。

(1) 教师借助多媒体演示：袋为100

千克)，学生一边看一边数： 100千克、200千克、300千克、400千克„„1000千克。当10袋大米占满整个屏幕时，学生会感叹：哇!1吨有这么重呀!

(2)再次感受1吨。

师：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重多少千克?再互相背一背，感受1个同学的体重有多重。最后再算一算或估一估，多少个同桌这样体重的小朋友质量才是1吨。

3、举例：让学生说说生活中什么东西大约重1吨。

教师可以用课件出示教科书中的例子，可以说“如果每个学生的体重是25千克， 40个同学的体重就是1吨。”也可以说 “两头牛大约重1吨。”还可以说“两匹马与1只熊合起来大约重1吨。”„„更应该让学生说出生活中的实例。(如：一般电梯的载重量是1吨)

4.感受1吨水的质量。

(1)学生汇报自己家上个月或几个月用水数量(由学生课前去了解)。

(2)师： 1吨水到底有多少呢?闭上眼睛想象一下：如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大?

(3)出示一个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。

(4)师：想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间(课件出示流水速度)。

【设计意图：设计了一些学生感兴趣的活动，这些教学环节的安排可以让学生始终处于较好的学习状态，在这一过程中充分体验，建立起1吨的观念。同时一些环节的设计既拉近了师生之间、生生之间的距离，又将数学知识的教学蕴涵其中，较好地整合了数学的三维目标。】

5、吨与千克的换算

教师出示例8： 4吨=( )千克 6000千克=( )吨

这部分内容对学生来说不难，可以先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体说理、说方法。

【设计意图：进率学习对于学生来说比较简单，采取了让学生独立思考然后反馈的方法来进行教学，以充分发挥学生学习的积极性和主动性。】

6、学生独立完成教科书第32页“做一做”中的题目。

(1)用吨作单位的物品有哪些?

(2)在一辆载重5吨的货车上，装6台重900千克的机器，超载了吗?

【设计意图：边讲边练，讲练结合，有利于学生及时巩固所学知识。】

(三)巩固练习，拓展提高

1、学生在教科书中独立完成练习三中的第1、2题。第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位吨的感受。可以采用先独立连线，再交流的方法进行。第2题，先让学生独立练习，再集体反重点让学生说一说自己是怎样想的。

2、练习三第3题。此题答案不惟一。只要每辆车装的机器不超过2000千克也就是2吨就可以。由于学生考虑的角度不同，所以装车的方法也就不同，可以让学生发表不同的意见。

3、改错(小明的数学日记)今天是星期日，早上，我吃了两个100千克的肉包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。市场上的物品可真多啊!看得我眼花缭乱。我和妈妈转了一大圈，一共买了1克香菜， 2吨西红柿， 3千克鸡蛋， 1千克白菜和500千克肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。

(四)课堂小结

今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

(五)拓展作业

了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法?

六.说板书

板书：

吨的认识

1吨=1000千克

1t=1000kg

以上即是精品学习网为大家整理的三年级数学吨的认识说课稿范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

相关链接：

人教版三年级数学上册《多位数乘一位数口算乘法》说课稿 

小学三年级上册数学《时间的计算》说课稿（人教版）