所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇一年级下册美术手形的联想说课稿范例可以对大家有所帮助!

各位评委老师：大家好!今天我说课的内容是美术一年级下册第9课《手形的联想》

一、说教材

1.本课属于“造型、表现”领域，是以培养学生发散思维为主的课业内容。主要引导学生从不同角度对手形的观察，引起对生活中相似事物的联想和想象。

2.一年级小学生活泼好动、注意力集中时间短。针对这一特点，我设计了学生喜欢的猜谜、看戏、游戏、捉迷藏等环节，不断激发学生的兴奋点。

基于以上两点，本课充分运用信息技术的手段，着力调动学生课堂参与的积极性，让学生体会创造的快乐。

二、说教学目标

1.知识与技能：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行随形联想与想象，表现出有趣的画面。

2.能力目标：从不同角度对手形进行联想，培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。发现不同手形变化出的有趣形象，变成有趣的画面。

3.情感目标：培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，能用多种方法进行手形的联想。

教学难点：怎样使普通的手变得新颖、有趣。

三、说教学方法

我采用直观影视法、活动探究法、演示练习法来突破本课的教学重难点。学法是：思考评价法、自主探究法、总结创造法、自评互评法。

教学准备

教师准备：电子白板，多媒体课件，画纸。

学生准备：绘画涂色工具。

四、说教学过程

我用以下七个环节来完成本课的教学内容。(猜一猜谜语——玩一玩手影游戏——赏一赏手影戏——找一找藏起来的小手——画一画手形画——评一评作品——课后拓展)

1.猜一猜谜语

一开始用猜谜语的方式导入，调动学生的学习热情，揭示课题关键字“手”。

2.玩一玩手影游戏

我们都有一双灵巧的手，手除了能写会算画图画，会干活，还会说话呢!谁让我们的小手来说说话呢?请学生上来做一些手势语。我们的手不仅会说话，还会表演呢!这时我鼓励那些勇敢表现的孩子上来利用电子白板的投影功能进行手影表演。

3.赏一赏手影戏

我们来观赏大师们的手影表演吧。接下来用电子白板的显露器功能，拉开幕布，播放一段生动有趣的手影戏dv，将孩子的眼球紧紧地锁在大屏幕上，让他们在那里感受手成了在丛林中吃草的小鹿、悠闲自在的天鹅、奔腾的骏马，成了那些我们再熟悉不过的影象……大师们的手影艺术太精彩了，如果我们能把这些手形表演捕捉下来，把它画在纸上，再展开联想，那一定可以创作出非常棒的画来。今天我们就来学习《手形的联想》,出示课题，明确学习内容。

怎样进行手行的联想呢?这时,教师摆出有趣的手形让学生从不同角度进行观察、联想,想一想老师的手像什么?并在电子白板上描下一个手形，放大，利用白板的旋转功能，让学生从不同方向观察，联想，发散学生思维，不断激发他们的想象力和创造力。并让学生也上来试一试，体验电子白板放大，旋转的强大功能。突破本课的重点。

4.找一找藏起来的小手

其实这是一个欣赏分析学生作品的环节，我把它设计成玩捉迷藏，找小手的活动。把原本枯燥的分析作品变成了快乐的游戏，也是本课的一个亮点。“小手是怎样把自己藏起来的?穿了什么样的衣服?”利用电子白板的色彩渐变功能，一层一层撤去伪装，还原成手形。小手是用了什么方法把自己藏起来的呢?原来是在手形的外部和内部进行添加，添上图形，画上色彩，变成新的形象。而这一幅画呢?把手形叠加组合成新的形象。再看这一幅画，是把图形复制、翻转而来的。总结绘画表现方法：★ 添加法 ★ 组合法 并板书。这时学生恍然大悟，原来手形画是这样来的。紧接着让学生找一找其它几幅作品是用了什么方法藏起来的，突破本课难点。让学生在游戏中主动去寻找美丽的小手，这样会大大激发他们主动探究的学习热情。让孩子在玩中学，在学中玩，同时也为学生在创作前做了充分的准备。

在看过了丰富的图片，遨游过想象空间，找到了隐藏的小手后，就很自然地就过渡到了绘画创作的环节。

5.画一画手形画

怎样把手形的联想表现出来?这也是本课的一个难点。在这里，我采用了电子白板的绘图功能来画示范画，让学生一目了然。

(1)摆出有趣的手形，描下来。也可同桌合作，互相帮助。

(2)根据手形想象添画。

(3)明确作业要求：

1.概括总结一下绘画步骤，提出作业要求：

摆一个喜欢造型，描下来。

插上想象翅膀,变成新形象。

随即播放轻音乐让学生创作表现。

2.请两个学生上来体验电子白板方便快捷的绘图功能。

通过画手形画活动，把观察、思考、探索的空间留给学生，让学生通过自己的探究活动有所感、有所悟、有所得。

6. 评一评作品

作品完成后，贴入“手形画”的展板中，让孩子介绍并结合作业要求、表现方法作相关评价，从而体验成功，促进作品的多元评价。并让学生欣赏不同形式的手形联想作品，开拓视野。

7. 课后拓展

教师作表扬性小结，这些美妙的画都是同学们用灵巧的手画出来的，你们真厉害!要学生用自已的双手去关爱身边的每一个人，特别是用手势说话的聋哑人。在手语操《感恩的心》中结束本课，提升课程内涵。

附板书设计： 手形的联想

绘画 ﹛添加

组合﹜

我的说课到此结束，谢谢。

这篇一年级下册美术手形的联想说课稿范例就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

相关链接：

一年级美术剪剪撕撕画画贴贴说课稿（2016）  

小学一年级美术下册画声音说课稿