您当前所在位置:

三年级数学下册教案:两位数乘两位数(不连续进位)教学设计

2011-04-27

教学目的:

1.使学生在口算乘法的基础上,掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。

2.培养学生的迁移推理能力,掌握其数学学习方法。

教学重点:理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。

教学难点:理解用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位要与十位对齐的道理。

教学过程:

创设情景,提出问题

教师利用多媒体出示画面:

学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学,每盒彩色笔24支,学校买了3盒

让学生根据画面情景提出问题

学生可能提出以下几种问题:

(1)3盒一共多少支?(2)2盒一共多少支?(3)学校一共买了多少支彩笔?

问:如果买了13盒,怎样列式?24×13(出示例1)

主动探索

1.教学例1。

(1)讨论24×13的算法

(2)汇报交流

(3)讨论哪种方法最简便?

(4)统一认识,确定最简便的方法,引导学生试写成竖式。

(5)针对出现的情况讨论,关键处教师点拨,让学生领悟计算方法。

2.练习

(1)第7页做一做

(2)练习二第1题。

练习后,教师总结两位数乘两位数的计算方法。

反馈练习

练习二第2题