您当前所在位置:首页 > 小学 > 六年级 > 语文 > 六年级语文知识点

六年级语文知识点:献给老师的花束知识点

编辑:sx_songj

2017-09-26

小学生的最大烦恼就是语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备,接下来我们准备了献给老师的花束知识点,希望能够帮助大家更高效地学习!

六年级语文知识点:献给老师的花束知识点

《献给老师的花束》是一首表达师生情谊的诗歌。作者饱含着对老师的热爱、感激、赞美之情,用生动优美的语言讴歌了老师把毕生的精力都奉献给自己挚爱的教育事业而无怨无悔的精神,用一件件真实感人的小事再现老师时时处处关爱学生,教育学生的的情景,并低盛开的在山野的“勿忘我”赞誉默默无闻、无私奉献的老师,同时表达自己永远不会忘记老师的辛勤培育与无私关爱的感情。

一、多读多悟,吟咏品味

阅读教学要立足于文本,让学生多读多感悟,吟咏品味,在潜移默化中抓住文章的主旋律,全诗字里行间洋溢着师生间那深深的情,“爱”是全诗的“主旋律”,是全诗的“情感线”,因此,本课教学中,读的设计要层次井然,层层深入,当学生初读全诗后,要引导学生从“情字”着手,从“爱”字切入,说说读了这首诗,感受到哪些爱?这样学生在初读时就能把握住文章的主脉。品读采用多种形式,要让每个学生有自由读、大声读的机会。范读、指名读、男、女生读、引读、齐读等,让学生多读多悟,吟咏品味课文内容,促进学生与文本之间的对话。

二、读中想象,酝酿情感

诗歌的语言凝练,含义深刻,诗歌的情感炽烈,意境深邃,加之节奏鲜明,韵脚突出,学生在初读中就能把准情感基调,为有感情朗读打下基础,更重要的是让学生把“读”与想象情境及品味语言结合起来,让学生在读中感悟,读中想象,然后用想象中酝酿出的情感,用朗读去表达,去诠释诗中的情,当学生沉浸在那种有情意的文字时,自然就能将师生之间的感情表达出来,课堂上可引导学生对诗中大量的对偶,排比句式采取双人对诵的形式,以利于情感的表达、流露。

三、读写结合,深入理解诗歌内涵

本诗值得学生学习借鉴的是,借事抒情中用一个“记得”自然贴切引入话题,每个学生都享受过老师的关爱,相信提到老师,往事也会一幕幕浮现在眼前。在引导学生读、议第2小节时可不失时机地让学生模仿课文的写法,用“记得”开头说话、写话,这一方面有利于对文本进行拓展,引导学生读写结合,更深入理解诗歌内涵,另一方面以“情”体“情”,用自己的感受去体验作者的情感,有利于学生情感的升华。

【练习题】

一、读拼音,写词语。

bào yuàndiāoxièyí cù

(  )(  )(  )

nán nánxì yǔwù wàng wǒ

(  )(  )(  )

二、比一比,再组词。

怨( ) 勿( ) 凋( ) 历( )

怒( ) 匆( ) 绸( ) 厉( )

三、在括号里填上恰当的词语。

( )的岁月 ( )的生活 ( )的身影

( )的青春 ( )的生命 ( )的面容

献给老师的花束知识点就先到这儿了,想要了解更多精彩的内容,大家可点击【六年级语文知识点】来看哦~~同时精品学习网会持续为大家跟新最新的内容,大家可进入精品学习网首页选择自己需要的来查看呦~~~

● 相关推荐更多>>

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。

◇ 热点关注
○ 各省小学热讯