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2015小学六年级语文3单元知识点:唯一的听众

编辑:sx_yangtt

2015-09-16

成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。小编给大家准备了小学六年级语文3单元知识点,欢迎参考!

第11课《唯一的听众》,文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。1、用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平,这对“我”来说是个沉重的打击,“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法,为下文“我”走出家门,到林中练琴作了铺垫,同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比,从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。2、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,说明“我”对拉好琴重新找回了自信。3、我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话写出了“我”发现老人后沮丧的心理。文中两个“一定”,强调了难听的琴声带来的后果,突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。4、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。“我”第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。5、我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。老人她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信,激励“我”刻苦练习。6、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的。“我”和她是用音乐在相互交流。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。7、那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激,同时点明了课题。

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