维护自己的利益和同学起冲突

彬彬和小强的数学都非常好，在整个年级中也是佼佼者。这一天学校宣布全区将要举行奥林匹克数学竞赛的地区预选赛，将从彬彬和小强所在的年级中选择一个人代表全校参加。

从消息公布的第一天起，彬彬和小强就攒足了劲要争取这个名额。两个人几乎把所有的课余时间都用在了研究数学奥林匹克竞赛题上。班上的同学还有数学老师也帮助两个人复习，找资料。

这天两个人为了一本资料吵了起来。

彬彬：“说好的这本资料我先看，你怎么说话不算数?”

小强：“你手上那本还没看完呢，我先用一下怎么了?”

彬彬：“你总是这样说，到时候你就不给我了。”

小强：“我什么时候不给你了?那本资料影响你的正常使用了。我还没说你呢，资料到了你手里的时候，哪次不是我催上好几遍你才给我?慢得跟蜗牛似的。不行就别参加竞赛。”

彬彬：“要不是你耽误工夫，我怎么会没足够时间看，你才没有资格参加竞赛。”

小强：“是你耽误的，到时候我要是没能被选上全都怨你。”

彬彬急了抢过资料撕了个粉碎，结果两个人 都被老师批评了。

彬彬和小强都担心自己吃亏，都为了维护自己的利益寸步不让，结果两个人什么都没得到。对待这样的孩子，家长该怎么帮助他们呢?

方法一：让孩子明白“吃亏是福”的道理

家长可以这样告诉孩子，人总有吃亏的时候。如果总是想着自己的利益绝对不可以失去，处处去和别人争抢，最终只能失去更大的利益，吃更大的亏。

家长可以启发孩子想想，自己身边有没有斤斤计较的同学或者朋友，他们什么都跟别人争的结果是什么呢?周围的人喜欢他们吗，你自己喜欢和这样的人做朋友吗?如果孩子身边没有，家长可以把自己身边的例子讲给孩子听，重要的要让孩子明白，斤斤计较的结果是失去朋友，吃更多的亏。

因此，不一定所有的利益都要争，有时候可以放弃一些。像彬彬和小强，虽然可能确实存在对方耽误了你的时间，可是毕竟资料还是看到了，现在什么都没了，哪个损失更大显而易见。所以如果预料到是两败俱伤的结果不如退后一步。

中国有句古话“吃亏是福”。暂时的放弃一些利益，也许是吃了一些小亏，可是也许你得到会比失去的更多。学会谦让，让你的品质得到提升。让同学们更加的喜欢你，仔细想想谁不喜欢宽宏大量的人呢，你会因此得到更多的朋友和机会。

对于彬彬来说，眼前最重要的事情是好好的准备选拔赛，集中精力把最重要的事情做好，比把时间花在和别人计较利益更有意义。

方法2：别忘了集体利益

还以彬彬为例，作为他们的家长，要提醒孩子，他们两个不仅仅是竞争的对手，更是合作的伙伴，属于一个集体，他们都要代表学校去参加选拔，无论谁入选都是学校的荣誉。老师和同学们正是因为把你们看成集体的一个部分，才更加尽心的帮助他们。

个人的利益在一定程度上是依附集体的利益存在的。个人是依赖集体存在的，个人提供给集体的利益越大，自身的发展和进步就越快，个人利益事项的程度也就越高。集体利益得不到保证的时候，个人的损失会更大。所以如果你想要更好的保护自己的利益，首先要学会去维护所在群体的利益。

当你为了这本资料起冲突，撕毁资料之后，不是只有你们两个利益受损了。这本资料不是属于你们两个的，它是属于所有参加选拔的同学的，是属 于 老师的。你的行为就是把个人利益放在集体利益之上了。资料被撕了，老师会觉得你们两个，只考虑自己不顾及他人，以后也许就不会愿意把资料给你们两个，即便还给你们，也有可能先让其参加选拔的同学使用之后再给你们。其他参加选拔的同学，因为你们的冲动失去一个很好的提高机会。他们当中的大多数恐怕会对你们两个有意见，以后也许会有意无意的排斥你们，也许会拒绝把新的资料给你们。同学们可能也会对你们有看法，会觉得你们两个自私，也许今后再有合作完成的工作的时候，同学们恐怕不会愿意和你们两个合作。这就是太看重自己利益的结果。

方法3： 使用正确的方法维护自己的利益

如果对方真的做得比较的过分，比如有意耽误孩子看资料的时间，不肯把手里的资料给孩子。孩子一忍再忍，实在无法接受，才出现了故事中的一幕。家长要告诉孩子如果是这样，我们确实不应该再忍让，但是通过上面的分析你也应该明白，使用错误的方法，是不能解决问题的。

而且如果你拿不出确实的证据，恐怕还是解决不了问题。如果你已经拿到了充足的证据，可以先跟对方沟通一下，请他不要再这样做，否则你就要 向 老师和学校来反映这个情况。如果对方还是不改变自己的行为，你就把事实告诉老师和学校，请他们出面解决。你还可以请班里公认的公正的同学来裁决，或者把证据拿出来请同学们来主持公道。