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孩子模仿黑社会行为不文明

编辑:donghk

2012-12-24

孩子模仿黑社会行为不文明

有人问一个孩子:“你长大准备做什么呀?”

他说:“我准备当黑社会老大。”

“为什么?”

“做黑社会老大感觉真棒,一挥手就能指挥一群人,那群人都很听我的话,看谁不顺眼让兄弟们上去就收拾他一顿。”

孩子在小的时候一般都会设想长大后做什么,其实这个问题包含着价值观。比如,家长都知道,过去很多孩子都会说长大了当解放军,因为他们看电影看电视觉得解放军特别光荣、威武。

价值观对人的影响无处不在的。它会决定一个人的行为准则,指导人怎样做事、怎样做人。现在由于受一些影视媒体的影响,有些孩子崇尚黑社会,对黑帮内的人的行为,语言,人生观,价值观进行模仿,在言行上表现出了极大的不文明。

方法1:引导孩子学习正面人物

在孩子的成长过程中,不同的年龄段随着客观环境的影响,都会有自己所崇拜的偶像。这些偶像就是孩子心目中的英雄。然而,这个“英雄”的含义却是十分复杂的。他们包括:孙悟空、奥特曼、喜羊羊这些虚幻的人物,也包括:钟南山、刘翔、毛泽东等现实生活中的人物。上面我们谈到的还都是些正面人物。有的孩子心目中的英雄却是些武侠打斗片中的江洋大盗和绿林好汉,甚至是带有黑社会性质的黑帮人物。有的孩子从小打架闹事、惹事生非,就与他所崇拜的英雄有关。“英雄是如何做的,我就应当照样子去干”,这就是一些孩子的想法。

要想真正了解孩子的思想动态,对人或事的内心想法,你可以试着在交流中用假设方式,转换角色引出他的想法、见解。因为在假设中,很多话是孩子因为没有戒备心理所谈的内容,实际上是自己平时对待事情的想法。比如,您可以就孩子喜欢看的某个影片问孩子,如果你是里面的某某,你会怎么做呢?你为什么要这么做呢?如果你这么做了,剧情又会如何发展呢?如果孩子崇尚的英雄是正面的,做法是理智的,那么我们家长就可以放心了。如果孩子崇尚的英雄是反面的,而做法又具有冲动性,只图一时痛快,家长就要提高警惕了。

孩子的言行往往是模仿他心目中的英雄,父母要想从根本扭转或改变孩子的不良行为,就要引导孩子崇尚正面人物。要帮助孩子分析,他心目中的那位人物是否是英雄。即使是英雄也要一分为二的分析他做的事情哪些是对的,哪些是错的。

比如,孩子看了《水浒传》特别崇拜里面的梁山好汉,也想号召一群孩子组织个团体到处去“行侠仗义”。孩子的初衷虽然没有什么恶意,但是在实施过程中很有可能就演变成了带有黑社会性质的小团体了。看谁不顺眼就说人家惹着自己了,于是就招呼一群好朋友去群欧人家。听说好朋友受了欺负了,不论青红皂白先找一群孩子把人家打一顿再说。当老师,家长问起的时候互相包庇,隐瞒,认为这样才够义气。这样一来,所谓的“行侠仗义”就变成了“横行霸道”了。这时,就需要父母和孩子一起分析一下《水浒传》里的梁山好汉所处的时代背景,他们上梁山的初衷,让孩子了解到那些英雄们是生活所迫,被逼无奈才上的梁山。而孩子们现在所处的环境是稳定的,和谐的,没有理由那样做。吴用等人在拉一些社会名流上梁山的时候采取的手段也是不光明的,先把人家本来生活的好好的,却把人家推入血光之中,然后再去搭救,逼得人家家破人亡,不得已上了梁山。这都是一种不顾别人前途,自私自利的行为。还可以和孩子逐一分析里面的好汉,哪位好汉的言行是有利于事情朝好的一面发展的,是理智的,哪位好汉的言行是冒失的,是目光短浅的。当家长和孩子一起分析了武侠小说或者电视电影的时候,孩子才能更加清楚,全面的理解里面故事所要告诉我们的东西,了解英雄的局限性,而不会只关注英雄们打打杀杀,大块吃肉,大口喝酒的豪爽场面了。

方法2:给心理脆弱足够的安全感

其实那些崇尚黑社会,经常打架闹事、惹事生非的孩子,往往是一些缺乏安全感、心理异常脆弱的孩子。他们之所以经常打架,闹事不是因为他们真的强大,而是想通过这些方式来掩盖自己焦虑,紧张的心情。面对心理脆弱的孩子,父母首先要分析孩子脆弱的成因,反思和调整家教方式。孩子为什么这么脆弱?是父母的期望过高,把孩子的腰压弯了?还是父母保护过度,把孩子养成了温室里的花朵?还是孩子对未来的不确定性充满了担忧?

不同孩子脆弱的成因各异,家长要先弄耐心与孩子沟通,了解孩子的压力源。性格脆弱的孩子出现消极情绪,尤其需要父母的耐心引导。父母要以平等、亲切的态度接近孩子,与孩子沟通,了解其不良情绪的起因,搞清楚自己孩子的情况,再寻求有效的解决办法,对症下药。

其次,坚持给孩子的心灵“补钙”。人体缺钙会得软骨症,心灵缺钙会造成心理脆弱。给心灵补钙,就要让孩子走出温室,到烈日和风雨下接受生活的洗礼。创造机会让孩子到生活在困境中的人群中去感受、体验一下,从而了解什么是艰辛、贫困、失败和磨难;看看如洪战辉一样的人们是怎样地面对苦难、自强不息、顽强抗争的;找一些名人或成功人士的传记给孩子阅读,让他们在阅读时,记下他们在生活中遇到的各种挫折和磨难。再经你提醒,孩子就会明白:没有任何成功人士不是经历过挫折或困难的,成功与快乐是以失败和挫折为代价的;假期让孩子去打一点工,磨炼一下筋骨;鼓励孩子去做一些自己感觉很有挑战性的事情,比如参加班级竞选,到游乐场去玩一次自己害怕玩的项目等。经过努力成功完成挑战的孩子会发现,原来事情并没有自己想象的那样可怕。最可怕的其实是害怕本身。还得改变认知方式。常常只是因为你看世界的方式改变了,你眼中的世界就焕然一新了。

家长在对孩子进行挫折教育的时候要注意,让孩子接受风雨的洗礼并不是简单的把孩子往外面一推就完了,而是要时刻对他表示出关心和鼓励,让孩子感觉到父母一直在自己的身边支持的自己,自己并不是一个人在奋斗。当孩子遇到困难不知所措的时候,家长可以给予建议,或让他向老师、朋友请教,找到自己认为最好的解决问题的办法。

方法3:帮品质不坏的孩子剖析“朋友”

有些孩子结交一些“黑朋友”是出于好朋友之间不好拒绝的心理,或者是寻求保护心理等,其自身并不想真的去横行霸道。此时,家长要及时的帮助孩子去剖析“黑朋友”,让孩子清楚的认识到和这些孩子交朋友是会毁了自己的。然后,父母还要对孩子的一些实际问题进行切实有效的帮助。比如:孩子与“黑朋友”原本关系就不错,现在想疏远他,太突然。家长可以教孩子一些疏远“黑朋友”的理由,比如:今天放学后,我妈让我马上回家,家里有事。或者今天我胃疼的厉害,就不跟你们去了。见了“黑朋友”还可以和他打招呼,但是不要主动去接近他和他的成员,这样慢慢的,孩子就和“黑朋友”疏远了。如果孩子是出于寻求保护的心理去结交“黑朋友”的,家长告诉孩子一些正当的寻求保护及避免受到伤害的途径,比如:上下学和同学一起走,走大路,按时回家,有事要及时告之父母,必要时要报警,平时在学校不搬弄是非,衣着打扮平平常常,不摆阔,走路的时候挺胸抬头,充满正气。

◆注意事项:

¤ 有些父母为了灌输正义、道德思想,给一些年龄比较小的孩子观看战争大片、正义战胜邪恶的武打片或者是法制宣传节目。但是由于孩子比较年幼,他还不能在这些影片当中去判断是非对错,反而容易在观看中感受到血腥与暴力。胆小的孩子可能会因此而变得更加的胆小,胆大的孩子可能会因此而对血腥与暴力产生麻木。因此,父母在对孩子进行正义、道德教育的时候要注意内容与孩子的年龄相吻合。

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