孩子急躁造成马虎该怎么解决

有些孩子写作业或考试的时候，总是急于求成，马马虎虎的;平时的作业写得很快，可问题也不少;考试后总是一副信心十足的样子，可成绩一出来，就傻眼了。这件事不仅家长发愁，孩子自己也很苦恼，可就是改不了。

有些孩子写作业或考试的时候，总是急急忙忙、慌慌张张的，好像身边有什么人在催他们，于是做题就容易出错。家长往往认为这样的马虎是孩子的性格造成的，没有什么解决的好办法。但如果我们认真观察，就会发现这些现象有时是由于孩子做事过于急切造成的，有时厌烦的情绪造成的，也有可能和孩子的性格有关。这时家长也要分析原因，对症下药。

方法1：教孩子稳住心态

很多孩子做事着急，恨不得马上做完。有的是希望自己不但赶快做完，并且做得很好。这种马虎，家长稍一提醒，孩子很快就会改正，家长再教孩子一些如何又快又好的做事方法，孩子会减少急躁情绪，变得更加自信。还有一些孩子，急于摆脱眼前的事情，于是马马虎虎，敷衍了事。同样是心情急切，由于目的不同，教育的方法也要不同。

当孩子敷衍，是因为有其它事情的时候，家长要注意孩子心里想的其它事情，是不是可以先做?比如想和伙伴玩一会儿，小伙伴都等着孩子，此时，让孩子认真做完事情恐怕很难。家长可以采取两种方法，一种是必须完成眼前的事情，不让事情半途而废，此时，就不要对质量过于要求，质量问题可以下次再说，比如与孩子商量好，玩后检查作业，纠正作业的错误，这样可以养成“做事情要有始有终”的好习惯。另一种方法是让孩子先去玩，约定好时间，回来再认真学习，这样可以避免让孩子情绪更加急躁。不管家长如何选择，都有利有弊，如果家长非要让孩子静下心来，不被其它事情吸引，绝大多数孩子做不到。想让孩子不马虎，家长必须要心情沉稳，注意力集中。家长选择约束孩子的行为，孩子心情必定有反抗。为了不让家长和孩子的矛盾激化，我们建议，只要孩子不是成心马虎，就不要要求过严了。以后再找机会纠正孩子的马虎不迟。

一些孩子心情急切，但事情并不在眼前，可能是过明天的春游，或者等待一个结果，他们心里像长了草，做事情马马虎虎，丢三落四。这样的孩子，家长要教他们一些方法，比如：做事前和中间过程中多做几次深呼吸，数若干个数，或是心里默念若干遍“静下心来”，或者给自己一些语言上地提示，自己对自己说：“好了，今天要做今天的事情，好不好?”“我知道你着急，但是着急没有用呀，不如做事情忘记它(指心里想的事情)……”这样坚持下去，孩子的心情就会平静，精力集中在要做的是情上，减少了很多马虎。

方法2：帮助孩子克服学习中的厌烦情绪

孩子的厌烦情绪有时候是针对人，有时候是针对事，也有时候是莫名的烦躁。

首先说对人的厌烦情绪，在学校有老师、同学，在家里是家长。做一件与他厌烦的人有关的事情，孩子容易被厌烦情绪纠缠，心不在做事情上，必然马马虎虎。例如：孩子进家门时，妈妈板着脸说：“今天回家第一件事是做作业，什么也不许做!”孩子立刻烦了，大声说：“知道了。”小声嘀咕道：“每天回来都是这句话，也没有点创意，真烦。”带着这样的心情学习，一定很烦躁。此时，“解铃还须系铃人”，缓和与孩子之间的关系，让孩子心情平稳地学习或者做事情，孩子才会认真。

再有，就是做事情厌烦。孩子往往兴趣广泛，热情极大，如果眼前做到事情不是自己感兴趣的，会产生厌烦的情绪，就容易出错。例如：孩子正在看自己最喜欢的动画片，却被母亲强行关进房间里学习。这时，孩子心里还在留恋刚才的电视片，根本无心学习，因此心不在焉，错误百出。遇到这种情况，可以先让孩子去看电视，然后从明天开始，家长要事先与孩子约定好，什么时间看电视，什么时间学习，与孩子讨论出一个方案，家长和孩子都遵照执行。这样，孩子到时间学习的时候，情绪就会比较平稳，马虎就会减少。

最后一种是孩子莫名其妙的烦躁，说是莫名其妙的烦躁，其实是我们没有读懂孩子的心。一定在孩子心中有一个答案，需要家长细致的观察，耐心地询问，一定会找到原因。本丛书有关于沟通方法的相关章节，您可以在那里找到了解孩子的方法。

孩子厌烦学习造成的马虎，一方面来自于对学习本身的厌烦，另一方面是学习耽误自己做喜欢的事情，造成孩子情绪不佳。关于厌学本书也有专门章节论述，读者可以参阅。

方法3：对性格急躁的孩子要减少刺激

性格也是导致儿童学习马虎的心理因素。性格是一个人对现实生活稳定的态度和习惯化了的方式，有的儿童性格比较急躁，做事总是匆匆忙忙的，其行为方式必然表现为粗心大意、不细致。孩子的性格取决于父母的先天遗传基因，也离不开后天成长的生活环境、父母的教育方式等。

从孩子的性格和气质来看，通常性格外向和胆汁质、多血质气质类型的在学习过程中更容易出现马虎现象。胆汁质气质类型的孩子容易兴奋，他们做事精神充沛，对人热情、直率，但是，急躁、粗暴，做事急于求成，所以在学习上就容易出现不细心、马虎的现象。多血质气质类型的孩子遇事灵活，反映敏捷，他们活泼好动、对人对事热情、有朝气，但是由于他们情绪易变，学习中不管做题、考试、画画，总比别人快，表现得很匆忙，因此，也易出现马虎现象。

孩子性格上的急躁，也有家长推波助澜的成分。孩子从小都是家长照顾，很多事情都不管，不操心。他们一天天长大了，自己独立行为越来越多，性格急躁的孩子，会由于自理能力差而烦躁。比如，衣物平时都是家长收拾，自己找不到，写字台家长整理，学习时找不到用品，外出前找不到换的鞋子等等，都会让原本性格急的孩子更加急躁和不耐烦。这种状态下，孩子马虎出现的错误，只会增加，不好减少。所以教育孩子应从生活开始，从小自己学习事做有计划性、条理性，孩子的衣物，让孩子自己分类收拾;家里的东西，在哪儿拿的，用完后就放到哪儿去，这样能让他们变得细心，同时，自己的事情，自己心中有数，就不会急躁了。学习上，让孩子自己制定学习计划和作息时间表，自己做到心中有数，不依赖，不对别人发脾气，消除由于不必要的忙乱而造成的马虎。

此外，我们也可以通过具体活动来磨练孩子的韧性。在孩子学习之余，家长可有意识地让孩子练字、画画或陪孩子下棋等。在一笔一画的练习中，在细致观察描摹中，在步步思考揣摩中，磨他的性子，有助于改善孩子的马虎行为。

◆注意事项

¤ 对待那些由性格原因造成马虎的孩子，家长一定要有足够的耐心，不迁就，不粗暴。因为很多人的性格可能终生变化不大，想通过改变性格而改变马虎的问题，比较难。

方法4：情绪型马——探源和等待

学生整体精神状态不好，他们在家里或者学校遇到了什么事情，心绪不宁，注意力不能集中，因而马虎。亲子关系紧张，父母闹离婚，同学闹矛盾，丢失了心爱的东西，早恋，迷恋网吧，追星，都可能出现此种情况。一般说来，这类马虎是阶段性的，影响他情绪的问题一旦解决，他的马虎现象就会大幅度减少。遇到这种情况，家长如果能帮他解决遇到的问题，当然更好，如果一时无法解决(这是多数)，那只好力劝学生尽可能稳住自己的情绪，控制自己的注意力。剩下就是等待，没有其他更好的办法，不要企图药到病除。此时理解和疏导远比批评重要，如果批评，可能适得其反，马虎就有可能走向厌学。