无论是操场、教室，还是同学、老师，对每位小学一年级新生来说，从9月1日开学走进校门那刻起，一切都是新的，各种新问题层出不穷。“而且这些问题大都有时间性。”杭州卖鱼桥小学副校长郭红梅凭多年教学经验，总结出一个有趣的现象，“小学新生会在特定时间遇上特定的问题，例如第一周发生频率较高的是哭闹不肯上学;第二周孩子丢三落四的毛病会暴露无遗;两个月后开始识字，没上过学前班的孩子明显处于劣势，容易出现做作业动作慢之类的学习问题……”

为避免爸爸妈妈们手忙脚乱，记者依照郭红梅提供的时间表，整理了新生常见的若干问题，并邀请杭城多所小学经验丰富的班主任解答，给小学新生和家长吃颗定心丸。

NO.1 早上哭闹不肯上学，怎么办?

在家里设一面笑脸墙 上学没哭就画一个笑脸

开学后，一年级新生小剑每天早晨都会“狂风暴雨”来一下——妈妈把他送到教室门口，还没等离开，他就抱着妈妈的脚“哇哇”大哭起来，那哭声撕心裂肺，令人心疼。有时妈妈哄哄他，他就抱着妈妈，折腾个大半天;有时妈妈狠狠心，不理他管自己走了，他就索性坐在了地上哭得更起劲。有几个好心的同学去劝劝他，他不但不理会，反而越哭越凶，甚至还用小拳头去打同学，害得同学们都不敢靠近他。

张晶毅(杭州市半山实验小学金牌班主任)：

与小剑的妈妈沟通后才知道，小剑小时候一直体弱多病，上幼儿园时，他一生病父母就不让他去幼儿园了，每次生病康复后送他去幼儿园，他总是抱着爸爸妈妈哇哇大哭，父母和老师都拿他没办法，只好又把他接回了家。

遇到这样的情况，建议家长这么做：

让孩子喜欢学校。有的家长看到孩子有什么不乖，就吓唬他：“你都要读书了，还这么不乖，以后告诉老师去，让老师批评你。”经常这样的吓唬会让孩子对老师和学校产生恐惧感，害怕上学。其实在上学前，家长最应该做的事就是多给孩子讲讲上学的好处，比如上学可以学到很多知识，懂得很多道理，交到很多朋友等等。孩子这才会对上学产生向往之情。

设立“笑脸墙”激励他。因为六七岁的孩子控制能力还没有形成，他们更容易受到暗示和兴趣的支配。在家中可以为他特别设立一面“笑脸墙”，当他上学没有哭时，马上在墙上画上一个大大的笑脸，告诉他，这是你战胜困难获得的，真不简单。

“约法三章”。父母可以和孩子“约法三章”，如一个星期中有一次上学没有哭，就可以奖励他喜欢的图书，或奖励他参加自己喜欢的活动等。以后慢慢提高要求，由一星期一次变为一星期两三次，循序渐进地帮助他改正坏习惯。

让孩子学会交往。父母提供更多的交往机会，比如适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去找小伙伴玩耍，或邀请小伙伴到家里来作客。孩子学会了交往，就会很快地融入学校生活中去。

NO.2 孩子不肯吃午饭，怎么办?

带孩子上菜场 在厨房多帮忙

多数新生对小学的中餐能很快适应，但也有例外。比如心语这小姑娘，每次盛饭都小心翼翼的，拿饭盒的手老往后缩。开学第3天，中午开饭，心语趴在桌子上头也不抬，老师走过去问她是不是身体不舒服，她摇摇头，再问她怎么了，她的表情变得委屈，眼里微含泪花，轻声说：“不想吃。”其他同学要帮忙盛饭，她直抹眼泪，不肯别人动她的饭盒。

汪敏(杭州市莫干山路小学教育集团金牌班主任)：

那次是心语妈妈中午带着两个包子赶到学校，小姑娘才肯吃。听心语妈妈说，全家老小都很疼爱这个小女儿。在家里每顿吃什么都要经过心语同意。她的所有物品不准别人动，动了就生气。

遇到这样的情况，建议家长这么做：

让孩子参与做饭。家长带孩子上菜市场，参与买菜过程，在准备饭菜时，让孩子帮忙做力所能及的事，体验做菜的乐趣，吃着自己做出的饭菜一定特别美味。

花心思变换菜式。家长可以给孩子意外的惊喜，把鸡蛋煎成爱心形，做一个菠菜寿司等。

家长对待孩子吃饭问题，要持平淡的态度。吃多不奖励，吃少不批评，让孩子吃饭时没有压力，顺其自然不强求。适当增加孩子的运动量，减少零食，肚子饿了，孩子自然要吃饭。

以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。不以孩子为中心，不让孩子高高在上。同时，家长自身不乱发脾气，要尊重孩子，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成温婉的性格。

要有严规矩。家长对待孩子要“严中显爱、爱中有严”，对孩子的不合理要求、不成熟行为，要坚持自己正确的原则，有效限制。

NO.3 丢三落四的毛病

暴露啦，怎么办?

让孩子出门将书包检查3遍

小央上课时很活跃，思维敏捷，但总是丢三落四。开学不过两周时间，她不是忘带橡皮，就是忘带书本;有时甚至会把回家要复习的语文书忘在学校里，把要做的作业忘记，写字的时候会找不到作业本、铅笔等。很多任课老师向班主任“投诉”。

郑为芳(杭州市大关苑第一小学金牌班主任)：

小央在老家是爷爷奶奶的宝贝，爸爸长期不在身边，妈妈又没什么威信，样样事情爷爷奶奶都帮她准备好。如今到杭州上小学，爷爷奶奶不在身边，没人帮忙收拾，自然经常丢三落四。

遇到这样的情况，建议家长这么做：

父母要以身作则。要求孩子把用过的东西及时归原，首先自己要做出表率。

不做孩子的保姆，而要教方法。凡是孩子能独立完成的事，尽可能不要代替做，即使做的不太好，也要鼓励他完成。不要帮助孩子收拾书包，让孩子在前一天晚上自己将书包整理好。

让孩子为丢三落四吃点苦头。只有当他感到东西丢失后很不方便，才会真正改掉丢三落四的毛病。也可以用过度纠正的方法巩固好习惯。例如要求他在出门前将书包检查3遍。

有意识地训练孩子的记忆力。比如，和妈妈一同出门前，让孩子帮助妈妈检查要带的东西;当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒他，让他自己回忆。

指导孩子安排自己的学习和生活。如每次把老师留的作业记在《家校联系本》，完成一项，勾掉一项，所有完成后，再把第二天要交的作业本整理好放进书包最前面一层，方便上交。