教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。下面为大家分享看电视教学计划，希望对大家有用！

[人教版]小学一年级下册语文看电视教学计划

教学目标：

1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文

3、知道大家在生活中应该相互的关爱

教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文

教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱

第一课时

一、教学过程

(一)、导入、提题

我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视

能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?

但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》

二、教学新课

(一)初读课文

读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?

(二)自读课文

1、再读课文找出生字，生字多读几遍

2、记住生字字音(检查生字情况：分节读，正音)

(三)生字教学

1、合作学习生字，交流记字方法

2、出示词语巩固生字

(四)写字教学

“全家”两字教学

(五)读懂课文

1、再读课文，读懂后让你上来排顺序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉

爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼

妈妈———音乐舞蹈

2、找出把足球赛转成京剧的小节?

爸爸再看球赛时想到了什么?

3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢?

找出京剧换成足球这一节?

第二课时

一、复习巩固生字

二、学习四五小节

(一)自读一二三四五小节

(二)细读

1、学习第四小节

(1)第四小节你读懂了什么?(接小节提示形式说明)

(2)看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?

(3)指导朗读

2、学习第五小节

(1)自读

(2)指导?号的朗读

(3)每个人心里都装着一个什么秘密呢?

(4)指导朗读三、写字教学

1、教师范写

2、学生描红交流

3、学生练写

四、指导整体朗读

五、拓展教学

推荐阅读—看电视教学反思

《看电视》是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。在教学中，我先让学生初读课文，在了解课文大致内容后，仔细读课文，说说你有什么疑问。当学生提出第一个问题“我们全家看电视为什么很奇妙?”时，我感到很高兴，准备带领学生通过学文去解决这个问题。可是，一个学生说：“老师，我还有问题。”这时，我有些犹豫，让他们继续问下去吗?会不会打乱课堂教学的条理性呢?不让学生们提问会不会伤害学生提问的积极性呢?这些念头在我脑海中一闪而过，我决定让学生继续提问，学生们又提了不少有价值的问题。虽然他们的问题中有些比较浅显，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥时”等词语的意思，可是这可以马上请学生及时帮忙解决。有些问题有一定的针对性，可留待讲读课文时解决。从学生每一节课的提问来看，他们所表现的是有区别的，有层次的。我及时阻止了同学生对某些学困生所提问题的嘲笑，并借助语言、手势、眼神予以充分的肯定和赞赏，保护了他们的自尊心、积极性，让他们敢于提问、乐于提问。

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