教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此精品学习网小学频道为大家提供了人音版六年级上音乐教学计划，希望可以作为大家的参考！

一、学生情况分析

经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱，用合适的音调伴奏。在上学期加强竖笛练习基础上通过演奏乐器、节奏律动使唱动穿插进行，减轻声带负担。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。六年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。

二、教材分析

六年级教材是对小学音乐学习的大检阅。教材的编排继续遵循多渠道多形式学习音乐的原则，听、唱、动统筹安排，知识技能的学习与情感发展并举，发声视唱、听音填空、想想练练均是已学歌(乐)曲的再现深化。本教材共编7课，歌曲选用也既体现艺术性又具备民族性，与老教材相比内容素材有删减，新增的第二课《悠悠扬的民歌》为新内容，但是其中的《赶圩归来阿里里》五年级已会唱，教学中可加入打击乐伴奏分组设计不同形式表演唱。7课教材有4课为中国/音乐 ，可见国家对本国音乐文化传承的重视。整册教材也更注重艺术性，新增一些名曲欣赏进行西洋乐器的学习介绍及乐队排列，拓宽学生的音乐视野。竖笛练习曲有《箫》、《瑶族舞曲》、舒伯特的《摇篮曲》，分列在二、四、六课，给学生有比较充足的练习时间。听音视唱为孩子们积累了大量的民族音调的素材，是对小学音乐的总复习。

三、教学进度安排

四、教学措施

1.认真备课钻研教材，备好上好每一课，并作好课后体会。特别加强新内容预习聆听和弹唱。

2.努力提高自身修养，了解音乐动态，积极与学生互动音乐信息、知识技能。

3.气息的训练是歌唱教学的难点，教师要采用多种方法、持之以恒地指导练习，让学生学会有气息支持地歌唱，做好变声期的嗓音保护。运用一切手段激发学生学习音乐的积极性，保持对音乐的兴趣。

4.上学期对六年级的每一位学生进行竖笛过关，在此基础上，本学期继续精简老师讲的时间，每节课提供给孩子们自由练习时间5~10分钟，使他们有自我发展的时间和空间。

5.对学生的评价关注情感态度与价值观和知识与技能方面，从学生学习过程中体现的参与态度、程度、合作愿望、协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，对音乐的探究、创编能力等多方面考虑评价。评价项目有唱歌、乐器、音乐知识、欣赏能力、学习态度、课外学习等方面，其中学习态度期初每人10分，全学期新课28课时，因学习用品未准备或上课影响别人每3次扣一分，最后得分计入总评;课外学习除旧项目外，若能向全班交流音乐信息、教会同学唱歌也可计入总评。评价时间分散在整个学期。

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