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2016-07-20
三年级教学采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力。下面是为大家收集的三年级上册小学音乐教学计划,供大家参考。
一、指导思想
从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。
二、教材分析
本册共八个单元,以艺术与生活、艺术与情感,艺术与文化为主线,强调艺术和人文的结合。结合情感表演学唱《摇啊摇》和《小酒窝》,聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》及童谣、游戏、理解休止拍表现中的作用;学唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣赏二胡曲《草原放牧》,笙曲《草原巡逻兵》,了解二胡和马头琴外形、音色、和艺术表现;学唱歌曲《噢!苏珊娜》、《原谅我》,欣赏乐曲《同伴进行曲》《船歌》,探索音乐形象、认识四拍子;欣赏《小放羊》、《牧歌》,学唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》,欣赏《妈妈之歌》、《小白菜》,《鲁冰花》,学唱《妈妈的心》《唱歌妈妈的摇篮曲》,音乐知识认识自由延长音;欣赏《樱花》、《雪花飞舞》,学唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》;学唱歌曲《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》,听赏《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》;学唱歌曲《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》,欣赏《对鸟》、《空山鸟语》,分析歌曲中的切分节奏、准确表现,欣赏乐曲柴柯夫斯基《天鹅湖》选曲。
三、教学目标
音乐表现: 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。2、知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
音乐情绪与情感: 1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
音乐体裁与形式: 1、聆听各种体裁和类别的器乐曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
演唱: 1、能够乐于参与各种演唱活动。2、学习演唱的正确姿势及呼吸方法。3、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱,轮唱。
演奏: 学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
综合性艺术表演: 能主动参与综合性艺术表演活动;在有情节的音乐表演活动中担任一个角色;能对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱: 用已经学会的歌曲学唱乐谱;结合所学的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;能识度读简单乐谱。
创造: 1、能自制简易乐器;能运用人声、乐器声或其他音源材料表现一定的情景。2、能即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈;能以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音源故事、音乐游戏并参与表演。3、能够创作2-4小节的节奏短句。
四、教学重难点
学生全部掌握唱会必学歌曲,并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平?要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律,在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
五、教学建议与措施
1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,寓教于乐,采用多种教学形式进行教学。注意音乐教学各领域之间的有机联系
2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中,注重实践能力的培养,合作与共处, 创新精神的培养。
3、在音乐教学中体现以人为本,以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系,。
5、运用现代教育技术手段,经常使用课件为课堂教学服务,进行电子备课,运用网上资源,每节课前作好充分准备。
以上是精品学习网为大家准备的三年级上册小学音乐教学计划,希望对大家有所帮助。
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