教学目标：

1. 能力目标

要求学生能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What  are you going to do  this evening ? I am going to the cinema .”等;能够用where , when 替换句型“What  are  you going to do ?’中的疑问词 what 提问并给以回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are  you going ? I am  going at 3 O”clock .等;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用be  going to do 句型。

2. 知识目标

要求学生能够掌握AB部分Let’s learn ,Let’s talk 中四会单词和句子;能够了解音标/a：/，/m/，/n/等的音和形。能够理解并会唱Let’s chant部分的歌谣;了解story time ,Good to know , Task time 等部分的内容。

3. 情感、策略、文化等有关目标

情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。

文化目标：了解有关文字记载方式的知识。

教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What  are  you  going to do ? I am going  to ….要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where ,when 来获得进一步的详细信息。

课时安排：6 课时 (7---8周)

Recycle  one

教学目标：

1.  能够综合应用1—3 单元的主要语言进行有实际意义的交流。

2.  能够根据Let’s find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。

3.  能够应用be  going  to do 句型在Group work 中讨论自己的梦想。