教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。精品学习网小学频道为大家提供四年级上册英语教学计划

一、 学情分析

这学期继续接任四(1)、四(2)、四(3)班的英语教学任务，经过一年的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。四(1)班有47人，全班英语基础知识掌握的比较扎实，班级英语学习气氛还是比较浓，学习兴趣保持得比较好，多数学生能在课堂上积极参与活动，体验新语言的运用，另外课外作业完成的质量比较高，但也有个别学生英语基础相对比较薄弱，还需要多多关注。四(2)班有46人，全班的英语基础知识掌握的比较扎实，大部分学生在英语学习上表现出了极大的热情，如沈璞文、姜新洋、郑梦琪等，四(3)班48人，全班学生对英语学习的兴趣不是很高，学习气氛不是很浓，两极分化较严重，学习态度不够端正，学习习惯没有很好的养成，作业质量完成的不够理想，不过值得欣慰的是，这一学期开学初，课堂纪律有所好转。;总之，学生还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写这一块上表现尤为突出。

二、 教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科英语(五年级上)》(PEP Primary English Students’ Book 5)，本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承与发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系，本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。

本册书共有6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。共11个话题，分别是教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题。)

四、 教学重难点

重点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品、饮料、餐具等几个话题)，和进行简单地运用。

难点：

1、 继续强化学生学习英语的常规。

2、 继续培养学生的语音语调面貌。

3、 继续引导学生正确书写26个字母以及单词的正确书写。

4、 初步渗透各个辅音字母和元音字母的音标，初步培养学生拼读单词的能力。

五、 教学策略

1、针对各部分的教学措施

1)单词教学

.注重词汇的呈现方法，运用歌谣、日历、挂历、星期转盘和单词卡片，运用实物、游戏等来进行单词教学，并在实际交流中教学和运用单词。

2).对话教学

a.在听力活动中感知新的语言

b.在理解语言的基础上学说语言

(1)抓住主句型，替换关键词操练句型

(2)充分使用学生用书、作业本

3).阅读理解部分的教学 注重书写与阅读相结合，融会教学于情景表演中

4).字母教学 注重引导学生在听中寻找字母的发音规律，以及结合抄写本引导学生对字母的正确书写。

5).歌谣和歌曲 在每节课中渗透 唱演结合，培养艺术素质

6).趣味故事教学 听录音、看图、猜图意、模仿语音、语调，让学生扮演角色

2、针对改进课堂教学措施

(1)在教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲的，也应尽量留给学生思维的余地。

(2)从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句，突破知识难点。让学生掌握知识的规律，运用规律去解决学习上出现的问题。

(3)采用积极的评价方式激励学生自主的参与到课堂中，提高课堂效率。

3、针对巩固学生知识学习的措施

1) 加强复习，尽量减少遗忘。在上课前5分钟可以安排复习热身，课上和课下复习相结合，及时复习，其间隔时间应该先短后长。在每个模块结束前，应该进行系统的归类复习训练，让学生了解知识的结构，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。

2)高度重视质量监控，认真学习新课标内容，积极推进课堂教学改革。在教学工作中及时反思，调整教学方式方法，向课堂四十分钟要效率，帮助学困生及时内化语言点，理解所学重点语句，努力提高教学质量。

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