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2016-03-22
学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。精品小编精心为大家整理了这篇一年级下册英语教学计划:Unit 4 Food,供大家参考。
一、教材内容分析
本课时的教学内容为:与食物有关的六个词汇noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关,加上知识点不是很难,学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析
一年级的学生通过半学期的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说,唯一比较难的是单词vegetables的发音。在这个单词的教学过程中,教师一定要放慢速度,夸大口型,让学生听清楚,看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标
通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:
1. 能听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3. 能够简单表述食物名称,讨论对食物的喜好。
四、教学重难点
教学重点:
能听懂、会说与食物有关的六个词汇noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
教学难点:
能够正确读出vegetables。
五、教学步骤
1. 热身活动
(1)教师利用课件,出示水果的照片,教师提问What fruit can you see? 学生回答。
(2)教师提问:Do you like apples? 学生回答:Yes, I do. / No, I don’t.
设计意图:这是一年级下学期第四单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识,迅速进入学习英语的氛围中,在这节课,采用了听听做做和谈话,为新课的学习做下良好的铺垫。
2. 情境创设,新知呈现
(1)教师使用课件出示本课时食物图片,边呈现边说:I like fruits, and I also like eating them. 引导学生观察图片,初步感知新语言。
(2)播放A部分歌谣,让学生整体感知歌谣。
(3)教师再次播放歌谣录音,让学生关注食物词汇。
设计意图:过度自然,播放两至三遍A项歌谣,让学生整体感知新语言。
3. 词汇学习
(1)教学noodles
①教师在课件上呈现一碗面条,边呈现边说:Look, I like noodles. Noodles, noodles.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
(2)教学vegetables
①教师在课件上呈现一些蔬菜,边呈现边说:Look, I like vegetables. Vegetables, vegetables.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
(3)教学eggs
①教师在课件上呈现鸡蛋,边呈现边说:Look,I like eggs. Eggs, eggs.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
(4)教学chicken
①教师在课件上呈现鸡肉,边呈现边说:Look, I like chicken. Chicken, chicken.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
(5)教学fish
①教师在课件上呈现一条鱼,边呈现边说:Look, I like fish. Fish, fish.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
(6)教学rice
①教师在课件上呈现一碗米饭,边呈现边说:Look, I like rice.Rice,rice.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词,教师纠正发音。
设计意图:每个单词多次教读,熟能生巧。在教授单词的过程中,注意vegetables的发音。
4. 词汇操练
(1)Listen and show the cards. 听教师说,学生出示卡片。
(2)Look and say. 看图片,学生说单词。
(3)What’s missing? 教师利用课件呈现几张单词卡,学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛,教师去掉一张词卡,请学生睁开眼睛,说说少了哪张词卡。
(4)Do and say. 以游戏形式,了解对方喜好。
设计意图:单词学会之后,用多种方式进行操练,进行巩固。
5. 家庭作业
1. Read the words to your parents.
2. Chant the rhyme to your parents.
设计意图:家庭作业以说为主,检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了以生为主。
六、板书设计
整个板书以一张桌子的简笔画为背景,老师每教授一个单词就添加一个物体。全班分成AB大组比赛,比赛为争夺小星星,看谁得到的星星最多。最后还可以用此来进行整节课的小结。
以上就是精品学习网为大家整理的一年级下册英语教学计划:Unit 4 Food,怎么样,大家还满意吗?希望对大家有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!
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