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2016年三年级语文《科利亚的木匣》教学反思(上册)

编辑:sx_chenjp

2017-10-17

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是为大家收集的三年级语文科利亚的木匣教学反思,供大家参考。

《科利亚的木匣》这是一篇精读课文,讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣,四年后数了五步挖出了木匣,从这件事中感到时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化的道理。

这篇课文篇幅较长。作者通过一个故事,告诉读者一个道理:时间一天天过去,周围的事物都会变化,我们做事情的方法也要变化.课文描述的故事脉络清晰学生能通过阅读大致弄懂.但是课文蕴含的道理,以及怎么从叙事中领悟道理进而明白通过叙事来讲述道理这种文章体裁,对学生来说还是有一定的难度.

在课堂教学中,我把主要线索及文章的内容也分成几个步骤来完成.每个步骤都设置了学习检测题. 学生通过我的引导,有目标地进行朗读,直接与文本对话,一步步找到科利亚怎么埋木匣、第一次怎么挖木匣、挖不到木匣怎么思考的,以及怎样从这中间明白事物变化的道理的.在这一过程中,学生们积极参与,能尽快找到答案.有学习的成就感.而且通过循序渐进的诱导,文章蕴含的道理渐渐展现出来,学生体味到了学习的快乐.

在教学过程中,为了让学生体会“随着时间过去,我们一天天长大,步子也一天天长大”,我还让一个学生在讲台前跨步比试了一下.课堂气氛就活跃多了.

后来让学生讲述“周围的事物都在变化”,她们都能把自己看到的、感受到的变化说出来.而我因此就引出了一个故事,怎样依据事物的变化而变化做事的方法.因为让学生自己举例说明道理还是有一定的难度,让学生通过我所举的例子,明了只有随机应变才能做好事情.

我觉得课堂上节奏有一点慢,可以更紧凑一点。当学生想要充分表达自己的想法时,我也是为了赶进度,就让她直接用朗读来表现了,失去了一个生成亮点的机会。合作探究部分有些耽误时间,导致后面的当堂检测的时间很仓促,以后要增强课堂调控能力,分配好时间。

我认为,语文老师可以给自己的心灵留一方天空,简简单单教语文,还语文课轻松本色,让学生轻轻松松学语文吧!当然,轻轻松松学语文,还语文课轻松本色,就是营造氛围,研究策略,讲究方法,让学生在有限的时空中,愉快地学习,高效地学习,自己品尝到智力活动的快乐,体验到学习成功后的喜悦。

我感觉在这节课中,优点是:思路比较清晰,注意抓住重点词句理解课文,并能引导学生在理解的基础上朗读课文。还注意引导学生写法的指导,练习说话。

但也有需要改进之处:

1、重视对学生学法的指导不够,例如对归纳自然段主要内容的方法、想象方法的指导,要有具体策略如:可结合图片想象;可结合生活实际想象;可通过读语言文字想象等。

2、重视对学生已有知识的强化训练,学生已掌握的方法,要在教学过程中不断巩固训练。

3、在培养学生的朗读能力上下功夫,力争每节课,都要找准一个点指导学生朗读,在读的方式方法上多样化。

4、重视发挥教师的评价功能,课堂上利用教师的评价强化学法。

在知道自己的不足之处后,我也知道了下一步的努力方向,不断进取,不断学习,力使同学们能在轻松自在的课堂上表现自我。

教学的提高不是一朝一夕的,它重在不断进行教学反思的过程中改进。希望提供的三年级语文科利亚的木匣教学反思能够真正促进教学的发展。

标签:教学反思

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