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小学三年级语文《矛和盾的结合》教学反思(上册)

编辑:sx_chenjp

2017-10-17

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。三年级语文矛和盾的结合教学反思向大家推荐,供大家参考。

通过发明家发明坦克的故事来揭示“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这样一个道理。告诉学生要像发明家一样去发现问题,解决问题,这也是我们学习这篇课文的目的。

本堂课的教学目标明确,课堂结构清晰,关注学生在课堂上的练习,并给学生留下了自学的空间。教学始终围绕着“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这一教学难点展开。从一开始的听写词语,选择其中几个词语来说说课文的主要内容,到发明家发现了什么问题?想到了什么解决办法?”这一环节带动全体学生参与到探究之中,让学生了解坦克发明的过程,一直到最后,坦克在战场上是如何大显神威的,这些设计都是为了突破以上这一教学难点。

我采用表演的形式让学生对“如雨点般”“左抵右挡”“难以招架”等词语进行了理解,并指导有感情地朗读课文。

为了帮助学生理解发明家是怎样不断地深入思考,不断地发现问题,解决问题,最后,不断地产生新的发明创造的过程,让学生找关键词完成表格,理解了文本语言,也了解了坦克发明的过程。但在按表格复述时,可以用上关联词让生说一说。

过多地关注了教学内容,忽视了段的教学,教学时,可让生找一找哪几个自然段写发明家发明坦克的过程,教完一段可让生说一说,这段主要讲了什么。

夸发明家这一环节可放到学生复述完发明家发明坦克的过程之后,这样教学就更紧密了。

教学总是有那么多遗憾,在今后的教学道路上,我一定会继续在教学中探索,在探索中前进!

希望提供的三年级语文矛和盾的结合教学反思,让老师和学生在教学的过程中共同进步,能够提高教学方法和教学质量!

标签:教学反思

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