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2016-2017学年二年级上语文《回声》教学反思

编辑:sx_chenjp

2017-10-17

教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。我们为大家提供了二年级上语文回声教学反思,欢迎大家参考。

《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文,是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活,热爱科学,这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文,初步了解回声形成的原因。

对于二年级的小学生来说,回声比较抽象,学生能听得见但看不见,摸不着。要理解它的产生原因是重难点,而低年级学生正处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?文章的第四自然段,讲青蛙妈妈捡起一颗小石子,扔进河里,石子激起一圈圈波纹,又荡了回来。显然,理解第四自然段是本文教学的重点和难点。在这里我利用了多媒体课件,帮助学生理解水波的变化,使学生直观、形象地理解了课文内容,取得较好的效果。接着指导学生理解妈妈的那一段话,先让学生听老师范读,接着让学生与同桌交流:你明白了什么?然后全班汇报,用自己的话来说一说回声是怎么产生的。这么一个循序渐进的过程,符合学生的认知规律,能较好地突破难点。

本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、、带动作读等方式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生在语境中边读边悟,感受小青蛙的不同语气,读出小青蛙的欢快和奇怪的语气。

为了拓大学生的阅读视野,我还进行了课外知识的拓展,让学生从物理学的角度了解回声的定义,并收集儿歌《回声》进行课内阅读,让孩子们了解有关更多回声的趣事。课后还推荐《山会说话吗?》,让学生自由阅读,指引学生的学习向课外延伸,向生活拓展,为孩子的终生学习打下良好的基础。

有人说,语文课堂是一门不完美的艺术。正是如此,在这一节课上,由于在设计的时候没能挖到一条主线,基本上都是按课文一段一段地进行教学,结果学生学起来的时候,自主性就没能得到很好的发挥,对于学生感情朗读的指导方面,还有待加强,今后我要在这方面继续努力,学习更好的教学方法,提高课堂教学效率。

教学反思的优劣对于课堂气氛及学生学习、精神、思维的状态,有着极为重要的作用!我们精心为大家提供的二年级上语文回声教学反思,希望能够真正的帮助到大家!

标签:教学反思

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