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2016年一年级语文《小松鼠找花生》教学反思

编辑:sx_chenjp

2016-11-25

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是为大家收集的一年级语文小松鼠找花生教学反思,欢迎大家参考。

在这篇课文的教学中,我注重识字基础与阅读训练。让学生在朗读中夯实识字能力、在阅读中理解文意。我采用了自由读、分角色读、男女竞赛读、同桌互读的形式,孩子们对分学生朗读很感兴趣,都争着抢着来,我给予了极大的时间和空间让学生来练读和展示,这样既激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂,也锻炼了学生的自学能力。在课堂中,发现部分学生很有朗读的天分,读得很出色。今后在教学中多采用这种方法。

但是在此过程中也发现,一年级的学生虽然经过了半个多学期的学习,具备了初步的自学能力,但是还要老师进行较多的指导才能让自学成果充分体现。例如,学生在预习过程中,并没有采用其他渠道去获取答案的能力或想法。我在预习作业中以提出明确的问题“花生被谁摘走了呢?”,但是孩子们并没有通过图书、网络、问家长等方式去寻找答案。这一点是需要老师在过程中多做引导和提醒的地方。

这篇课文配了几幅生动的图画,我在教学过程中就注重让孩子们观察图画,说说自己发现了什么。以此引导孩子们理解“格外”、“鲜艳”、“自言自语”等较难的词语。同时激发孩子们的想象“花生到底去哪了呢”

本课的教学中,总体来说学生学习兴致很高。但是教后反思,我发现,我在布置预习作业时,将圈生字的工作让学生在家里完成,检查完成情况时并没有个个到位,可能会让部分学生产生侥幸心理。在这一方面,我今后会落实检查常规,注重培养学生的自觉性。

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希望提供的一年级语文小松鼠找花生教学反思,让老师和学生在教学的过程中共同进步,能够提高教学方法和教学质量!》》》》》人教版一年级上册语文第五单元教学反思 

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