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小学数学教学反思:《观察物体》

编辑:sx_xiexh

2013-11-15

教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,精品小编为大家整理了小学数学教学反思:《观察物体》,让我们一起学习,一起进步吧!

今天上午第三节课,我上了一节以“观察物体”为内容的课。内容接近于实际生活,学生根据自己的经验,空间想像力,很快就掌握了本节课的重点。

1、在上本节课之前,我到仪器室找了一些有关本节课的教具,每个小组发一盒,虽然不是太符合,但也可以说明问题,遇到一些较难的问题,比如练习七第三题,是让学生根据要求摆立体图形,我便采取小组合作的形式进行教学。把每个小组盒子里的正方体集中起来,让每个小组轮流使用,通过学生合作探究、相互交流,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。

2、教学时先出示实物,让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状,感知到站在不同位置,所看到的形状是不同的,最多能看到物体的三个面,从而认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面,并能从这三个面观察到物体的不同的形状,从而帮助学生形成表象,初步建立空间观念。

本节课由于比较简单,我并没采取一些独学,对群学,交流展示这些环节,一看都明白的东西,还用得着那些吗?只是等到难题的时候,采取小组合作,我认为这时候小组合作才起到了重要的作用,才会发挥它的作用。第二个组的组长闫栋豪,总认为自己才是正确的,听不进别人的意见,所以这些教具他一个人拿着,自己在那摆,别人只能看,由于没有想好,他花费了很长的时间,最后还是在组内成员的帮助下按时完成了任务。看来只有这时候的合作才是高效的。

小编为大家整理的小学数学教学反思:《观察物体》就到这里了,希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。

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