如何使学生的生活方式顺利的由以玩为主转为以学为主呢?首先要满足孩子的心理需求，精品学习网编辑了人教版五年级上册语文教案《燃料的家庭》，欢迎参考!

一、预习收获(效果好不好，查查就知晓)

1、我会读下列词语：

液体   灰烬   残渣   便宜   残骸   缺乏

哔剥哔剥     熔铁炼钢     鼎鼎大名

2、我能用“——”划出介绍燃料种类名称的句子。

3、通过读课文，我知道课文共介绍了三种形态的燃料，分别是       燃料、       燃料和       燃料。

二、合作探究(三个臭皮匠，顶个诸葛亮)。

1、组内分角色读课文，注意读准字音，读出感情。

2、我们能合作完成课后第二题，完成后推荐代表选一种燃料板演。

三、研讨展示(众人拾柴火焰高)

1、挑战自我：选自己喜欢的一种燃料，找出它的特点、作用，在组内以燃料的口吻作自我介绍，组内推荐优胜者与其他组PK。

2、合作展示：分角色表演读(可采用第一人称)“固体燃料一家”。如：“我是固体燃料家的老大，我叫木材……”

3、合作挑战：用小品的形式为大家介绍整个燃料家庭。请注意，是整个燃料家庭哟!(提示：建议选4名组员分别扮演“固体燃料”、“液体燃料”、“气体燃料”和协调员的角色。开始介绍“固体燃料”的同学可用第一人称的形式，说出固体燃料家庭的成员及作用。后两种燃料可介绍其特点、作用和缺点，建议加上适当的动作。)

研讨：在课文里，高士其爷爷把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟，把它们纳入“燃料家庭”之中，使没有感情的东西具有人的特征：它们有“皮肤”、它们可以“威风”……这样写有什么好处呢?

四、达标检测拓展 (能力要提高，练习不可少)。

1、盘点收获：

2、交流填空：我们知道课文采用了分类、      、       、     等说明方法，并能判断下列语句所用的说明方法。

(1)、依照燃料的不同性格，可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。(       )

(2)、古代植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢变成了煤。(         )

(3)、泥炭在物质变化的年代，它比煤年轻，它的外貌有时候像褐煤，有时候又像枯烂的木头。(      )

(4)、燃料是工业的粮食。(       )

3、练笔：选择一种你最感兴趣的燃料，结合它的特点和作用，写一篇燃料的“自述”。

以上就是人教版五年级上册语文教案《燃料的家庭》，健康是生命的象征，是幸福的保证。语文课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

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