教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的三年级上学期语文日月潭的传说教案封面，供大家参考。

教学目标

1、学会本课7个生字，会写10个生字。理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。

2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

4、默读课文，能口头复述这个故事。

教学重点

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课7个生字，会写10个生字。

2、理解大尖和水社不畏艰难，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气并能复述课文。

教学难点

用自己的话复述日月潭的传说。

建议本课教学3课时。

教学准备：课件、日月潭挂图等。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)

2、板书课题：日月潭的传说 引读“潭”

3、介绍日月潭。

日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。

二、初读课文

1、初读课文，标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用，互帮互学。

2、小组合作读课文，并交流读后的感受。读了课文后，你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?

3、大屏幕出示课件，让学生结合课文内容，了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。

三、精读课文

1、默读课文，引导学生理清课文的层次，课文按事情的发展顺序大致分为三个层次：

(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要，大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的，他们的心的是多么的善良，多么的为人着想。)

(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气)

(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字，让学生体会他们有家不回，坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)

2、自读第1自然段。

读了这一自然段后，你知道了什么?

3、默读第2自然段。

让学生分组进行总结，指名汇报。(有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”，让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读，读出自己的感受)

4、研读第3—6自然段。

⑴仔细朗读课文，找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子，多读几遍。

⑵组内交流：你从中体会到了什么?

⑶引导学生想象：他们夫妻两人克服了哪些困难，历尽了哪些艰辛，才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。

⑷指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。

⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。

6、精读第7—8自然段。

⑴让学生自己朗读课文，边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。

⑵教师帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的句子。

⑶指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社不畏强暴，舍己为人的崇高精神。

7、自学第9—11自然段。

学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。

四、指导学生复述课文

1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。

2、按照老师的板书大体进行复述全文。

五、拓展延伸

学习了课文后，你想说点什么?

六、布置作业

1、把这个传说讲给你周围的人听。

2、收集有关日月潭的资料。

以上是精品学习网为大家准备的三年级上学期语文日月潭的传说教案封面，希望对大家有所帮助。

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