教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的三年级上册语文小镇的早晨第二课时教案范文，供大家参考。

第二课时

教学准备：

录像、小黑板、课件、几首不同风格的音乐。

教学过程：

一、初读课文，自主认读生字。

1、初读课文，划出不认识的字。

(1)学生自读。边读边画生字。

(2)汇报自己初读课文的情况。教师集中出示生字。

2、引导学生介绍自己的识字途径，强化生活识字方法。

(1)师引导学生说出自己认识的字。

(2)归结识字的途径。

2、鼓励学生争当“小老师”，带领、抽查同学认读生字，并且鼓励“小老师”对“学生”的认读情况作即使评价。

3、识写结合，建议学生有选择地抄写生字。

二、整体感知课文，领悟课文内容。

1、整体练读课文，把课文读通读顺。(学生轻轻读一读文章，难读的地方反反复复多读几遍，把文章读通读顺，读好了再坐下。所以，教师要切实保证时间，不能走过场。)

2、观看录像，美读课文第一段。

(1) 教师范读，故意读的平淡。

(2) 学生对教师进行评价。

(3) 学生领读、或者范读第一段。

(4)播放录像，让学生倾听真实的摇橹声，再读第一段。

(4) 读后评价，引导学生领会“悠闲”与“紧张”的不同。再读第一段。

三、围绕“安静”，美读第二自然段。

1、看画面，想句子，帮助学生感性理解课文。

2、先概括，后分散，引导学生研读“安静”。

(1) 引导学生找出总起句“小镇的早晨是安静的”和中心词“安静”。

(2) 围绕“安静”引读课文。边读边找出体现安静的语句。

(3) 学生汇报自己的个性体验，教师随机出示有关的句子进行研读。概括总结出，小镇的

早晨是“恬静”的。

(过渡)是啊，除了“安静”以外，还包含着一点美，一份悠闲，一丝温柔，或许还有其他一些说不清道不明顶感受。就让我们带着这些感受来读一读这篇文章吧。

5、放几首风格不同的音乐，让学生选择那一首更符合“恬静”的特点。

6、配乐朗读。然后试着背诵。

四、以“拍摄风光片”为切入点，研读课文第三段。

1、教师布置小组合作学习要求。

请你以导演的身份参加讨论。讨论内容：

场景 演员 道具 台词

注意：讨论的过程中多问一个为什么。

2、师生分别以导演助手和导演的身份进行现场交流。

五、布置课外作业

1、搜集有关江南水乡的资料，欣赏江南古镇的美景。

2、观察家乡的一处美景，写一写它的特点。

拓展习题

一、在括号里填上合适的词。

( )的早晨 ( )的小船 ( )的蔬菜

( )的霞光 ( )的海洋 ( )的市场

二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒..。( )

(2)走在街上，仿佛..置身在欢闹的海洋里。 ( )

(3)沿街的河边停满了各式各样....的小船，一只紧挨着一只。 ( )

三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

(1)远远地相互对应。 ( )

(2)东西太多眼睛看不过来。 ( )

(3)忙着做各种事情。 ( )

四、课文2—4自然段写了小镇 、 和 三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法，以学校的早晨为题，写一个片段。

学子朋友们，本站编辑为您介绍的三年级上册语文小镇的早晨第二课时教案范文，希望能够为您的学习提供一丝帮助。

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