教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的三年级上册语文刮脸教案封面，供大家参考。

教学要求：

1、学会本课6个生字，积累词语“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。

2、进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。

3、分角色朗读，读出每个人物的不同语，体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、学会用“但是”说一句句子。

教学重点与难点：

进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、小朋友，大家平时看到家里谁常常刮脸?你知道他们为什么要刮脸吗?(交流)

2、原来刮了脸以后脸看上去更光洁、干净，要比先前精神多了，可以说是容光焕发。(出示：容光焕发)

3、学习生字：焕

4、在哪些情况下人们还会容光焕发呢?(用“容光焕发”说一句话)

5、一般只有大人才会去刮脸，可今天有一位二年级的小朋友他也想去刮脸，到底是怎么回事呢?让我们一起来学习。

(板书课题：4、刮脸) 注意刮的部首。

指名读题，齐读课题。

二、默读课文，学习生字。

1、自己读课文，想一想这个小朋友是谁，他在哪儿，想干什么，后来怎么样?他为什么要求理发师为自己刮脸?(交流)

2、默读课文1—5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么?(剃头)

3、学习“剃”

4、小贝当剃了头以后还要求理发师为他刮脸，理发师又是怎么做的呢?默读课文6——10小节。(交流)

出示：那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当

一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

6、学习“闲” 。区别“闲”、“闪”、“闯”。

7、指名读第8小节，齐读第8小节。

三、细读课文，分角色朗读课文。

1、师：读了课文，你觉得小贝当是个怎样的人?(生交流)

2、课文抓住小贝当的表现来写。(板书：语言、神态、动作)

我们来看看课文是怎么描写小贝当的语言、神态、动作的。

1)默读课文，找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句，用“~~~~~~”划出。

2)联系上下文体会这些句子体现了人物的什么特点。

3)大组交流，边交流边读句。

A.小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头!”

“大摇大摆”是什么意思?(用动作来理解，说明很神气)

“嚷”换成“说”好吗?

指名读A，齐读A