教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的三年级语文第一学期望天门山教案，供大家参考。

教学目标

1、读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。

2、能有感情地朗读和背诵全诗。

3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

4、培养学生有感情的朗读古诗的能力与合作学习的能力。

教学重难点

培养学生有感情的朗读古诗的能力与合作学习的能力。感悟品味诗中表达的意境。

教学过程

一、激趣揭题

1、激趣  教师谜语：(    )一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

2、关于李白，你了解多少?

3、资料展示：  李白(701——762)唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国山河揭露社会黑暗的诗歌，现存近千首。他的诗以雄伟的气势、奔放的情感、丰富的想象、大胆的夸张，创造了瑰丽多彩的艺术形象。达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，因此被称为“诗仙”。

二、初读感悟

1、解题  “望”是什么意思?理解诗题。

2、学生自由读，理解，画出不懂的词句。

3、多种形式朗读。

4、教师范读。

5、小组交流诗意。

6、集体交流，整体感知诗的大意。

7、(出示课件)指导有感情的朗读。

三、深入体会

1、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了什么呢?

2、师板画天门山。这是——?天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——?能用“天门山真什么”来说说吗?(高、俊秀、险……)  是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然 真是鬼斧神工啊!  3、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么?(水)怎样的水?(碧水)碧水还可 以说什么水?(清清的水、绿绿的水、干净的水……)这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了(师结合板书加上手势来说)。  其实我画的水是一条江，叫什么?(楚江)楚江又叫什么?(长江)在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被称为吴江。  我画的其实就是诗里的哪几句?(天门中断楚江开，碧水东流至此回)师范读。指名几位生读，评读。

4、你们读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的吗?(两岸青山相对出)这又是怎样的山呢?(请两位生来表演，为了显示山的高大，可以向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子)师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。    5、看看老师又画了什么?怎样的小船?怎么行驶的?  作者在这船上欣赏风景，被美景陶醉了，写下这流传千古的佳作。 刚才我画的是哪两句?(两岸青山相对出，一片孤帆日边来。)师做手势范读，生练读， 男女生比赛读，齐读。

四、拓展积累

1、做动作背古诗。指名背，齐背。

2、赛诗：你知道李白哪些诗?背一背。

五、全课总结  古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着我们去欣赏，去品味。

以上是精品学习网为大家准备的三年级语文第一学期望天门山教案，希望对大家有所帮助。

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