二年级语文揠苗助长教案检查总结，重视故事情节的理解，重视重点词句的感悟，重视结合现实生活进行深化。同时以读为本，引导学生抓住重点词句在读中悟，体会人物的特点。

二年级语文揠苗助长教案检查总结（人教版）

教学目标：

1、 继续学习课文，巩固生字词的识记与书写。

2、 边读边想，读懂故事，了解寓意，能够复述课文。

3、 喜欢学习寓言故事，能在有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律，否则就会受到惩罚。

教学重、难点：

有感情地朗读课文，复述课文，联系生活实际体会寓意。

教学过程：

一、 激趣导入

1、 摘苹果游戏

同学们，我们来做一个摘苹果游戏，有兴趣参加吗?(有!)如果你能准确地读出苹果上的词语，就能顺利闯关，到时候我们可以欣赏一个动画短片，一定要加油啊!

屏幕出示苹果词语卡

学生开火车摘苹果。

2、同学们表现得真棒，我们现在就来看这个有趣的小短片。(播放《揠苗助长》的动画视频)你能给短片起个名字吗?

生：《愚蠢的农夫》。

生：《揠苗助长》。

同学们可真聪明!这节课我们继续学习《揠苗助长》。(板书课题)齐读课题，昨天呀，同学们提出了很多的问题，这节课我们就来解决这些小问号。现在让我们小组合作解决好不好?

小组合作交流自己的想法或收集到的有关文字资料。

集体汇报、了解：

1、寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。

2、《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子(约公元前372～前289)，名轲，战国时邹国人(现山东省邹县)，是孔子以后的儒家大师。我们大致的了解一下原文。教师适时出示原文。

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现在，同学们心中的小问号都解决了，我们来深入学习一下这个有趣的小故事吧!

二、读文感悟

精读课文，理解内容。

1、种田人为什么要拔苗助长?(板书：起因)从哪些词语看出他很焦急?请学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。

自由交流：

生：“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”。

师：你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢?(生读)“巴望”刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书：巴望)

生：“天天”也能看出农夫很心急。

师：农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高，到底长高了没有?(长高了)农夫为什么觉得一点也没有长高呢?(太着急了)读一读。

生：从“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语还能看出农夫心急。(师板书：焦急)

师：你试着读一读，好吗?谁再来读?(指名朗读)说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到了什么?(生交流)谁愿意把这个人的着急演一演?(生表演)

齐读第一自然段。

2、农夫究竟想到了什么好办法呢?读一读第2自然段。思考：你觉得他这个方法怎么样?(板书：经过)

生：农夫把禾苗拔高了。(教师相机板书：拔高禾苗)

生：农夫干了一天，筋疲力尽。(板书：筋疲力尽)

情境体验：学生做拔秧苗的动作，感受“筋疲力尽”的意思。怎么读“筋疲力尽”呢?(生读)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了，想出了这么个办法。虽然拔苗很累，农夫的心情怎样?(高兴着呢!)怎么体会到的?

生：从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。

生：想着禾苗马上要长高，心里高兴。

师：带着这种心情读一读。(指名读)

同桌之间练习朗读，看看谁读得好?(指导朗读)

同学们，农夫为什么会筋疲力尽呢?那么，从中午一直忙到到太阳落山，农夫都忙了些什么?被农夫拔高的禾苗会说些什么?请同学们尽情地发挥想象，演一演。

(学生戴上准备好的头饰进行情景表演。)

3.在第三自然段里，农夫又有哪些表现呢?

学生朗读课文(喘气、很累的样子)

师：你为什么这样读?

生：干了一天的活太累了。

师：农夫很累，心情怎样呢?

生：很高兴、很得意

师：带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧!

学生有感情朗读课文。

小组里试着表演一下。指名到前面表演。

4.农夫这样心急，结果怎样呢?(板书：结果)谁来读一读最后一个自然段?

学生读后交流：禾苗枯死了。(板书：禾苗枯死)

师：为什么禾苗都枯死了?儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么?如果你是农夫的邻居，看到这种情景，你会对他说什么?

生：农夫，你太性急了。

生：农夫，你白干了一天活。(教师相机板书：白费力气)

生：儿子会说：‘爸爸，为什么要这样做呢?’

生：我会对农夫说：‘你这样做是不对的，禾苗要慢慢地长大，是你把禾苗害死的，以后可千万别这样心急了。’

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是啊!如果急于求成，不但办不好事，而且会受到惩罚的。(教师相机板书：做事要遵循规律，不能急于求成)在我们的生活中，你看到过“揠苗助长”这样的事吗?

(生自由交流)

5.感悟寓意

通过学习，你从中明白了什么道理?

生：我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，应该采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。

生：如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。

生：我知道了做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。

三、练习复述课文

师：同学们的确是认真思考了，这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住，讲给身边的人听呢?

先在小组里试着完整地讲讲这个故事。

学生练习复述故事。

指名讲述故事。(适时给予鼓励、评介)

四、作业设计：

1、回到家里，把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。

2、多搜集寓言故事，准备参加讲故事比赛。

板书设计： 揠 苗 助 长

(起 因)——(经 过)——(结 果)

巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死

焦 急 筋疲力尽 白费力气

做事要遵循规律，不能急于求成

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文揠苗助长教案检查总结可以有助于您备课!

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