教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用……接下来，让我们一起来看看人教版语文一年级下学期手捧空花盆的孩子教案模板。

2016人教版语文一年级下学期手捧空花盆的孩子教案模板

一、创设情景，导入新课

1.同学们，喜欢听故事吗?你听过《狼来了》的故事吗?【课件播放：《狼来了》的故事。】

2.你喜欢故事中的孩子吗?为什么?

3.今天，老师要跟大家一起来学习跟诚实有关的一个小故事。

4.板书课题，齐读课题。

5.质疑：看到课题你想知道些什么?

预设：【出示：a.捧空花盆的孩子是谁?b.为什么捧着空花盆?结果怎样?】

同学们真用心，提出了这么多有价值的问题，有句话说得好：“发明千千万，起点是一问。”爱动脑筋的你们一定会越来越聪明。

二、初读课文，自学生字

1.自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2.学习生字

(1)同桌互相指认生字，互相教读。

(2)当小老师读生字。

3.识记生字。

(1)复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法?(编儿歌、加偏旁、偏旁、组合法、做动作等)运用以前所学的识字方法，识记生字。

(2)小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导)。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：

加偏旁、换偏旁：拉—位;分—盆;先—选

区分多音字：分、盛

结合：煮、丝

三、细读课文，读中感悟

(一)第1自然段。

1.自由读第1自然段。

2.你读懂了什么?(什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?)

学生以读代答。(很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人)

3.重点词语

(1)继承人：你们知道国王的继承人将来要做什么吗?(继承人就是未来的国王。)

(2)花种：这两个字交换位置后怎么读?种花，“种”字是多音字。

4.读好长句子，提示停顿。

国王吩咐大臣给全国的每个孩子发—些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

(二)第2自然段

1.自读，思考：雄日是怎样培育花种的?

2.讨论：雄日是怎样培育花种的?(相机用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?

3.课件出示例句：

他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园。

①指名朗读，齐读。

②“十分”可以换成什么词?(非常、特别、格外)

③试着用“十分”说一句话，鼓励与众不同。

4.感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗?

①自由放声朗读。②指名朗读。(评议：他读得怎么样?)

5.过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢?

(用动画出示相关画面)看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?

(二)读第3自然段

1.小声读课文，边读边想。

2.讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象)

3.感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。

4.再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。(提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。)

(三)读最后一段

1.指名朗读。

2.说一说：那些捧着美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做?

3.进入情景地读国王说的最后一句话。

四、总结全文，拓展延伸

1.学习了课文你受到了什么启发?

2.你想对那些捧着美丽花朵的孩子的说什么?

这就是我们精心为大家准备的人教版语文一年级下学期手捧空花盆的孩子教案模板，希望对大家有所帮助!

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